Unit3Topic2教案

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Unit 3 Topic 2 教案

The main activities are 1 and 6. 本课重点活动是1和6。()

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标

1. Learn a new word:

lovely, everybody

2. Review some useful sentences:

(1)It’s hard to say.(2)I don’t mind it.(3)They are very popular among young people.

(4)Pop music often comes and goes quickly.

3. Review exclamation.

4. Review some expressions of likes and dislikes:

(1)Li Xiang likes listening to jazz.(2)But Tom hates it because he thinks it is too noisy. Ⅱ. Teaching aids 教具

乐器/小黑板/录音机/课件/音乐磁带/卡片

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)

通过播放音乐片断，师生交流和学生表演，既增进师生之间的理解和沟通，又促进学生的英语学习。进一步巩固本话题的功能项目。

1. 检查作业。同桌互检，选出4份设计精美的个人档案卡片在班级展出。

2. 播放各种类型的音乐片断。

欣赏之后，教师对学生逐个进行提问，谈论音乐、乐队、歌曲、歌手等。如有条件可让会乐器的学生表演乐器。课前准备好乐器，放在班内。 生在教室前表演。

Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:7分钟)

要求学生阅读1，从文章中获取主要信息，并画出关键词，培养学生的快速阅读理解能力。

1. 让学生快速阅读1，提取主要信息。

师生共同核对并板书。

2. 让学生仔细阅读1，完成1中的表格。

Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:8分钟)

通过设置细节问题和复述课文，达到巩固1的目的。培养学生口语表达能力。

1. 让学生听1录音，并跟读，注意语音语调。回答下列问题。两分钟后核对答案。

2. 分组活动。五人一组，复述课文。前四位分别说出四个主人公喜爱的音乐类型，第五位复述整篇课文。评出优胜组。

Step 4 Practice 第四步 练习(时间:10分钟)

通过创设情景和做游戏，活跃课堂气氛，进一步巩固感叹句的学习。

1. 让学生听3录音，填空，完成短文。

播放录音，核对答案，板书领读并让学生猜测词义，要求学生掌握。

让学生再次听录音，加深对文章的理解，强调“play+the+乐器”的用法，板书并要求学生掌握。（)

2. 做单词组句游戏，完成2。

分组活动：教师在课前把2中的感叹句分别写在卡片上，然后把卡片剪开，每个单词均独立分开。课堂上教师把学生分成2~3人一组，看哪组在最短的时间内把单词组成句子，然后各小组派一名学生把句子写在黑板上，对最先写出句子的前三组给予鼓励。 (核对答案。教学生词，要求学生理解carefully并注意它的词性，掌握lovely。)

3. 让学生观察总结感叹句结构。教师板书，并作适当补充。

4. 放5a, 5b录音并让学生跟读。

Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:10分钟)

通过做游戏，制作海报和个人档案等方式，锻炼学生独立处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会。

1. 教师设置“摘苹果”游戏来帮助学生复习、巩固本话题的单词。

2. 教师先设置情境：假设你们班要在教室里举办一个唱歌比赛。

】(1)师生共同制作一个宣传比赛的海报。

(2)选出一名你最喜欢的歌手，并为他/她制作个人档案。

(3)根据档案，写一篇关于他/她的简介。完成6。

3. Homework:

(1)写一篇短文介绍你班上同学最喜欢的音乐。

(2)写出10个感叹句。要求每种结构造两个句子。 板书设计：

What sweet music!

Section D everybody adj.+ n. (C)

the drums What+ adj.+ n.(U) +!

the violin (pl. C) play the piano the guitar adj. How+ +! adv.

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