体育课堂观察记录与分析

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课堂观察记录与分析

学员姓名

黎某某

学员单位

龙庆完小

观察时间段

2015.1.12



观察对象

六年级

授课内容

支撑跳跃练习（跳山羊）



观察点

教学过程客观描述

教学实施优缺分析

教学行为调整建议



一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）

1、准备活动：徒手操，慢跑

2、导入：以电影中的飞跑跳跃动作引起兴趣。

优点：条理分明，组织严密，有效激发兴趣。

缺点：容易使学生课后依赖模仿

可以讲一些生活生产中适度应用的飞跑跳跃动作来引入课堂。



二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）

1、先讲解支撑跳跃动作要点，包括：助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空和落地。

2、示范一遍再引入提问思考：每一个部分的动作要领是什么？

3、分别讲解要点并示范，按由分解到综合的方法。

优点：讲解细致，示范标准，分解动作分析到位，语言幽默。

缺点：分不清重点和难点，学生听了容易产生畏惧情绪。

如果能提供室内录相分解动作效果会更好。



三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）

1、分组练习：安排学生示范和保护，小组练习，并指出重点动作。

2、练习一遍后学生质疑：如何克服畏惧心理，再纠正不良动作。

3、小结发言：有节奏地加速助跑，积极踏跳，踏跳后，含胸领肩臂前伸，两手稍宽于肩撑器械，同时提臀、收腹、屈腿提膝靠近胸部，成蹲踞式，随着用力推手，上体急振，起肩抬上体带动两腿伸直，挺身落地。

优点：讲解细致入微，动作示范标准，提供学生质疑时间有创意，激发学生求知欲望。

缺点：对问题的剖析不够深入。

组织练习过程严密，安全防护到位，是一个很认真的老师，假以时日，必成大器。



四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）

1、纠正动作，加强个别练习。实现全部达标。

2、全体进行复查练习，提出高质量动作要求。

3、教师小结，并做下节考核提示。

优点：做到整体与个体练习结合，注重弱体生特别照顾。

缺点：练习量不足。



能关注弱势学生，并提起学生强烈的参与欲望和求知欲望，是一节成功有体育课。如果能提供更广阔的空间，学生一定会成材率大增。





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