《学写留言条》教学设计

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《学写留言条》教学设计

赵 靖

教学目标：

知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，学会写留言条并在生活中运用。

让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。

把事情写清楚写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

能在留言条当中正确应用礼貌语用，让学生乐于表达。

教学重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

教学难点：了解留言条的作用，掌握写留言条的格式。

教学准备：PPT、微课

教学课时:一课时

教学过程：

一、情境导入

PPT出示“留言条”：

师：同学们，不好意思，我来晚了，我是今天要给大家上课的老师，我姓赵，我来自有着“炎帝故里”“青铜器之乡”美誉的宝鸡。

（简单互动：可问“你知道宝鸡吗？”“你去过宝鸡吗？”或可做简单的问答游戏，例如XXXXXXXXXX）

师：我们现在开始上课。（师生问好）

刚才在老师还没有来的时候，你们都做什么了呢？

你是怎么知道要读诗的？（分别点三名学生回答）

师：哎呀，看来这张纸条真的是给我帮了大忙呢，我刚才没有时间等你们来，也不知道你们班主任老师的电话，所以只能选择这种方式了。也正是因为老师给大家在这张纸条上留言了，所以你们才能清楚知道在老师未到教室的时候，要做什么。今天我们就一起来认识，并且学习写“留言条”。

板书：留言条 （提示“留”的写法）

二、认识留言条

1、观察屏幕上的留言条，说说它由几部分组成？

称呼+正文+署名+日期

知道了留言条的“四要素”，就可以写出正确的留言条了吗？让我们通过一段视频再来探索探索吧！

（微视频以卡通形象来展示，事件为动物城要召开大会，要求所有小动物都要参加，恰好小兔子不在房子。一动物提议打电话，但是兔子没有电话；另一小动物提议不管他，大家认为这样做不好，最后商议结果是给小兔子写份留言条。

小刺猬写了一份留言条，但是没有说清楚称呼、事情、也忘记留日期了）

同学们，如果你是小兔子，当你看到这张留言条，会有疑问吗？

（微视频：小狗瞅了瞅留言条，不同意小刺猬的写法，认为这样写小兔子会以为是写给别人的，也不知道是谁写的，是哪一天写的。小狗写了一份留言条）

同学们，你还发现什么问题了吗？

（微视频：小猴子看了看，告诉他们这样的写法是不对的，于是提起笔又重新写留言条）

三、学写留言条

1、同学们，如果此刻你是小猴子，你会怎么写呢？先来说一说。师指导标点。

师：你们说的都正确，可是，假如我是小兔子，我回来看到这样的留言条，我想我会不高兴的，你们猜猜我为什么不高兴。（指导留言时语句的语气和表现出来的态度）

四人小组合作，确定一名同学为小猴子，其余三名为其他小动物，小猴子负责写留言条，其余小动物给他帮忙看有没有错误或是不恰当的地方，帮助他改正。

3、通过交流，总结：有哪些细节需要注意？

称呼要明确，顶格写，冒号

正文段前空两字，要写清楚有什么事

名字、日期各占一行，右下角，名字在日期上方

语气要礼貌，恰当

师：把这张留言条放在哪里呢？窗台上？地上？

（5）留言条要留在明显且安全的地方

四、懂得留言条的意义

1、同学们，想一想，你还会在什么情况下用到留言条呢？

师出示图片举例：

A在电梯里贴留言条：拒绝吸二手烟

B在楼道大门上贴留言条：提醒不要随便将门大开

C给家人留言

同学们，通过学习，老师跟你们一起了解到了原来留言条的用处这么多，希望大家能够在生活中灵活运用留言条，最后用一首儿歌来结束今天的课吧！

称呼顶格左上角，还要记得加冒号；

内容前面空两格，清楚明白有礼貌；

署名日期右下角，我能写好留言条。

五、作业

选择一种情况，写一张留言条。（看时间来定，时间不够，布置成作业）

（1）去办公室还书，老师不在。

（2）去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

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