多变的色彩教学设计（第1课时）

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《多变的色彩》教学设计

竹溪县思源实验学校 李燕

【教材分析】?? 本课选自苏少版美术教科书七年级下册第六课,属于“设计?应用”领域范畴。美好的色彩能焕发人们的情感，能描述人们的思想。本课力求通过生活中的色彩变化向学生展示大自然的“美”无处不在,引导学生从色彩的角度去了解和发现其在绘画和设计中的“语言”状态，以及色彩的变化所带来的审美感悟。本课以点带面使学生全面学习色彩的基础知识，感受色彩的无穷魅力,并运用色彩知识去创造、表现自己的艺术作品。本课的学习，不仅为今后的“设计?应用”的教学打下良好的基础，而且也为“造型?表现”中色彩语言的运用起到潜移默化的作用。??【学情对象分析】?? 七年级下半学期的学生们，虽可以利用色彩做简单的美术创作，但是对色彩知识的了解不全面、不系统。这个阶段教师应引导学生了解艺术与生活之间的联系，提高他们的欣赏能力的同时，激发艺术想象力和创造的潜力。让学生通过观察、分析、探究和协作练习，结合自己的生活经验进行大胆创新。 【教学目标】 1、知识与技能目标:?初步了解和认识色彩的基本原理及知识点。

2、过程与方法目标:鼓励学生自主探讨，运用色彩进行创意设计，美化生活。

3、情感态度价值观目标：通过实践活动，培养学生运用色彩表现出对生活的不同情趣。

【教学重难点】

重点：色彩的基础知识

难点：色彩的调和及搭配、色彩创意设计。

【教学方法】小组合作、示范讲解

【教学准备】

教师：PPT课件、颜料、调色盘、水粉纸等

学生：水粉纸、颜料、调色盘等

【课时安排】 2课时（此为第1课时）

【教学过程】

一、目标呈现——走进色彩

1、导入。PPT出示图片，请同学们认真观察图片，找找图片上都有哪些颜色？（学生回答）

师总结：色着彩给了我们视觉上的享受，我们生活在一个缤纷的色彩世界里，我们感受色彩的美丽多姿与变幻莫测，今天我们一起来研究多变的色彩。

2、展示本课学习目标。板书课题——多变的色彩。

二、自主合作——寻找色彩

1、自主预习：请同学们自主预习课本P26--29页，并在书中找找你喜欢的颜色。

2、合作探究一：猜谜语:红橙黄绿青蓝紫，凌空南北架彩桥，寻常时日看不见，雨后偶尔露妖娆。（谜底：彩虹）

3、合作探究二：（学生分小组讨论后回答）

1.你对彩虹的感觉如何？

2.彩虹是由哪几种颜色组成的？（红橙黄绿青蓝紫）

3.彩虹是怎样形成的？（光的色散：形成虹的原因就是下雨以后，天上悬浮着很多极小的水滴，太阳光沿着一定角度射入，这些小水滴就发生了色散，朝着小水滴看过去，就会出现彩色的虹。虹的颜色是红色在上，紫色在下，依次排列。）

4、我们的眼睛为什么能够看到不同的色彩？（引出牛顿光谱实验：牛某某1666年做的光的色散实验，揭开了颜色之谜，让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从棱镜另一侧的白纸上看到了一条彩色的光带，而且这条彩色光带的颜色是按红、橙、黄、绿、?青、蓝、紫的顺序排列的。）

（师）归纳总结：刚刚我们通过讨论知道了彩虹是怎样形成的，通过牛顿的光谱定律了解了色彩的来源，接下来进入我们这节课的重点学习内容——认识色彩。

展示质疑——认识色彩

师：同学们知道哪些关于色彩的知识？（学生讨论后回答）

（PPT展示色相环）提问：（1）请同学们找出哪些是三原色？（红黄蓝）（2）哪些是三间色？（橙绿紫）（3）什么是复色？（间色+间色）（引导学生用颜料调配出三间色和复色）

2、色彩的属性（色彩三要素）：色相、纯度、明某某。（教师演示并讲解）

3、色彩的渐变：同种色渐变、类似色渐变、对比色渐变。

4、课堂小练习（认识色相环）：（PPT出示色相环图片）观察色相环，说说哪些是冷色调？哪些是暖色调？哪些是原色？哪些是间色？哪些是复色？哪些是互补色？

（师）归纳总结：通过刚刚的学习，我们知道了色彩的基础知识，接下来同学们要把所学的知识运用到绘画中去。

四、巩固建构——尝试色彩

课堂检测：请用所学的色彩知识表现春夏秋冬的景象。

(提示:可运用具象或抽象的形式进行表现练习)

2、作业评价：以鼓励学生为主。（评价标准：构图合理，色彩饱满）

3、课堂小结：这堂课你收获了XXXXXXXXXX（学生举手回答）

（师）总结：本节课我们对色彩的基础知识有了初步的了解，请同学们在以后的绘画练习中多加运用。

4、结束语：请同学们齐读闻一多先生的《色彩》，感受色彩带给人的神奇魔力，下节课我们将学习色彩心理，请同学们做好准备！

【安全提示】请同学们课间注意安全，上下楼梯靠右行。

【板书设计】

走进色彩

寻找色彩 三原色：红、黄、蓝

三间色：橙、绿、紫

复 色： 间色+间色

色相

多变的色彩 认识色彩 属性（三要素） 纯度

明某某

同种色

色彩渐变 类似色

色彩心理 对比色

尝试色彩

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