教学实践改进应用课例——青蛙合唱教学设计

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教学设计

课题名称：《青蛙合唱》

学科：一年级音乐上册 教材版本： 花城版

单位：*** 姓名：文静

教学目标 ：

一、情感态度与价值观目标 。从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友。

二、过程与方法目标 。引导学生分句学唱《青蛙合唱》，培养理解性和视听结合的方式体会音乐。

三、知识与能力目标 。1、能从动物的叫声中感受音的强弱变化。

2、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。

教学重点 ：

一、使学生在参与音乐实践活动中获得积极、愉悦的审美体验。

二、使学生对音的高低有初步的概念 。

教学难点 ：引导学生在用歌声表现青蛙活泼可爱的形象。

教学用具： 蛙筒、青蛙头饰、钢琴、多媒体课件

教学过程 ：

一、创设情境，悬念导入

1、教师：今天老师要带同学们去认识一位新朋友，但是这位朋友说：“你们要猜出我是谁才和你们交朋友”，同学们想和它交朋友吗？

2、教师出示一副荷塘的画面及谜语（引导学生猜出青蛙）。

教师：同学们，你们看看这是什么地方？学生回答池塘。这位新朋友就藏在这片池塘里，请你轻轻地闭上眼睛听听它的叫声，猜一猜它究竟是谁？

3、学拍节奏，教师用XX? XX ?X的节奏拍一次，学生跟着教师拍一次，练习三次以后，在图片下方出示五只标有音阶的青蛙。（教师：你想让它出来和你做朋友吗？让我们用掌声来欢迎这位朋友出场吧，请同学们用和我一样的拍手方式欢迎它。）

二、? 趣味游戏， 学唱音阶

1、每只青蛙各标有do 、re 、mi 、fa、sol 五个音。教师带领学生唱这五个音，唱音阶的时候注意学生音高的准确性，及时纠正。

2、 音阶练习，为小青蛙找家

池塘图片中出示五片荷叶从低到高某某，请五位同学按音高顺序将标有唱名的青蛙放到相应的荷叶上。放好以后教师带领学生看图从低到高唱一遍音阶再从高到低唱一遍音阶，加深对音高的印象。（教师：现在这五只小青蛙找不到家了，请你为它们找到自己的家好吗？）

3、 教师带领学生将音阶改成歌词“呱呱呱呱呱”来唱，并引导学生学小青蛙清脆的唱“呱呱呱呱呱”，再学老青蛙低沉的唱“呱呱呱呱呱”。（教师：谁知道小青蛙是怎样叫的？学生答：呱呱呱。请同学们用小青蛙的方式来唱一唱这五个音。同学们，小青蛙和老青蛙的叫声是有区别的，请你先学小青蛙唱，再学老青蛙唱。 ）

三、自主学唱，体验歌曲

1、初听音乐，学生拍手为歌曲伴奏

教师播放《青蛙合唱》范唱，教师和同学们一起拍节奏，教师边拍便围绕图片走远走近，让学生对教师的行为做出相应的反应。（教师：这几只小青蛙看到同学们非常的高兴，它们说：“我们想请大家参加我们的池塘音乐会”，你们想参加吗？那让我们为它们用拍手的方式伴奏好吗？请同学们用我们刚才学习的节奏XX? XX ?X为它们伴奏，当老师离小青蛙图片越来越近的时候同学们的掌声要越来越强，当老师离青蛙越来越远的时候同学们的掌声要越来越弱。）

2、分乐句听歌曲，学生说歌词内容

<1>、教师播放《青蛙合唱》第一句，请学生说歌词内容。教师讲歌词内容用图示的方法展示在屏幕上。 （教师：它们唱的好听吗？那我们一起来认真地听一听，是谁先唱。）

歌词：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，唱的有多清脆

●呱 呱 呱 呱 呱 ?清? 脆

<2>、教师用同样的方式，请学生听第二句，教师用图示的方法板书第二句歌词，加深学生对歌词的记忆。后面三句用同样的方法练习。针对一年级孩子对形象记忆深刻的特点，用图示展示歌词内容。（教师：同学们听得真仔细，让我们来听听下一句是谁在唱歌。）

歌词：老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱，唱的多低沉

●?呱 呱 呱 呱 呱 ???低 ??沉

歌词：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱

●?呱 呱 呱 呱 呱?? 呱 呱 呱 呱 呱

歌词：青蛙在唱歌，呱呱呱呱呱，越长越高兴

●?呱 呱 呱 呱 呱? ??高 ??兴

歌词：小青蛙在唱，老青蛙在唱，大家一起唱

●小青蛙在唱，老青蛙在唱 大 家 一 起 唱

3、接龙演唱，教师弹钢琴和学生接龙演唱，教师唱一三句学生接二四句。 （教师：青蛙的音乐会真精彩啊，让我们也扮成小青蛙来参加他们的演唱吧，老师唱第一句和第三句，同学们接第二句和第四句，老师看看哪只小青蛙唱的最认真。）

4、学生完整演唱歌曲。

检查学生是否学会了歌曲。边唱边进行声音的指导，及时纠正学生不正确的演唱方式，积极表扬学生正确的演唱方式。教师用钢琴为学生伴奏，注意演唱时提醒学生小青蛙和老青蛙在声音上的区别，音阶演唱时的准确性，唱的不准的音，教师用钢琴弹奏给学生听并且做示范请学生跟着老师唱。（教师：你们唱的很不错，老师现在想听在座的小青蛙为老师唱这首歌，你们愿意你表演给我看吗？）

5、分组合唱，增加学生兴趣。

教师播放多媒体伴奏，出示图示的歌词，学生边看图片边在教师的提示下演唱歌曲。（教师：同学们已经学会了歌曲，让我们一起参加青蛙的音乐会吧，老师来做指挥，请女同学唱小青蛙的歌词，男同学唱老青蛙的歌词，合唱的地方男女同学一起唱。）

四、德育故事，动情小结

1、教师播放几幅关于青蛙的图片：青蛙在田间，青蛙吃害虫，青蛙被人类捕杀、青蛙上了餐桌，人类被蚊虫叮咬、人类被疾病困扰等图片。引导学生回答要爱护小动物，青蛙是益虫不要捕杀它，要保护它，如果没有了青蛙我们的生活会充满蚊虫和疾病。

五、教学反思

本节课通过情境和悬念的导入，引导学生从生活中体验音乐，课前的悬念调动了学生学习的兴趣和积极性，是学生集中了注意力。做游戏，表演等过程从学生兴趣着手，引导学生积极的参与到教学活动中来。我觉得开头部分设计的平稳顺利，但还缺乏新意，为小青蛙找家的环节设计的比较好，充分的调动了学生的积极性，也为后面学习音阶开了个好头。学唱歌曲部分学生在音准上还不是很好，教师在练习时可以把小青蛙找家的环节拓展，指导学生直到完全常准音阶后再进行歌曲学习。分句学唱歌曲的活动充分利用了低年级孩子形象思维强的特点，用图示的方式让学生趣味而不枯燥的学会了歌曲。律动和德育故事是学生充分体会了音乐课的美和善。但在这创编环节中我还有许多不足的地方，学生从我身上学习知识，我从学生身上学会了真正的快乐的教学是我本节课最大的收获。

六、教学点评

《青蛙合唱》是一首优美活泼歌曲。教师在设计中针对一年级孩子好动、好奇、模仿力强的身心特点，以学生为主体，采用了图片、游戏、歌唱相结合的综合手段进行了直观教学，激发了学生的学习兴趣，开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感，引导学生从多方位去感受、理解和表现音乐并且引导学生正确的歌唱方式。 针对不同维度的三个教学目标，教师进行了落实，首先用图片进行德育教育，培养了学生热爱大自然、关爱小动物的良好品质；其次用图片与声音结合的方式细致分层次的教学，使学生学会了准确的演唱歌曲；最后用游戏——小青蛙找家，形象的学习音阶并且准确的演唱了音阶，有效地落实了教学目标。

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