教学设计及反思

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《妈妈睡了》教学设计及反思

教学设计及反思



课题名称：《妈妈睡了》



姓名：

熊某某

工作单位：

张杨中心小学



学科年级：

语文二年级

教材版本：

部编2017



一、教学内容分析





妈妈睡了本文选自语文二年级上册第三单元中的一篇精读课文，本单元以“儿童生活”为主题，表现儿童的生活，本单元的教学重点是阅读课文，能说出自己的感受或想法，妈妈睡了这篇课文让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的，训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力。学习本课，通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，感受孩子对妈妈满满的爱；通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱，在学习和阅读中，让学生进一步感受母子之爱，同时懂得关爱父母。



二、教学目标



知识与能力目标：

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。

过程与方法目标：

1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。情感态度与价值观：

感受母子之爱，同时懂得关爱父母。



三、学习者特征分析



通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，有一定的阅读能力，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，还需要教师的引导，培养学生良好的学习习惯，培养学生的阅读能力，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，教师在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



歌曲导入并图片展示

歌曲《世上只有妈妈好》，让学生在歌声中感受妈妈的好。

引入今天的课题。





教师范读



学生有感情的朗读，在读中感悟。



在读中领悟妈妈睡了的样子。





教师引导

学生小组合作讨论，睡梦中的妈妈的样子。

通过小组合作学习，进一步理解妈妈睡了的样子。



五、教学策略选择





为了实现教学目标，突出重点突破难点，结合二年级学生的学情和本文的特点，选择如下的教学方法，教法有朗读法，情景教学法和多媒体教学法，在学习本课中，充分发挥学生的主观能动性，让同学们充分的朗读，在读中感悟睡梦中妈妈的样子，体会深深的母子之爱。学生是学习的主体，新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，基于教法的设置，学法的设置为阅读思考法、小组合作讨论法和情景想象法，让学生在阅读和小组讨论中学会理解睡梦中妈妈的样子，感受到妈妈的辛劳。



教学评价设计



学生自主学习的详细要求，包括预习内容、预习目标、课堂提问、小组合作探讨、评价检测、作业布置等，对学生进行评价和鼓励。体现学生为主，教师为辅。



七、教学课件





PPT



八、板书设计



妈妈睡了：真美丽，好温柔，好累——母子之爱



九、教学反思





1、在整篇课文的学习中，分析文章的节奏有点偏快，没有完全做到以学生为主体，引导学生去思考，以学生的思维去推动课文内容的深入。

2、阅读教学在语文学习中一直处在重要的位置，本课的学习中，有引导学生有感情的朗读课文，感受睡梦中妈妈的样子，但是阅读的不够深入，对于一些重要的语句缺乏进一步的朗读和感受。

3、在小组合作讨论的学习中，对学生的回答教师所做的评价不够及时也不够具体，这方面需要进一步的完善和调整，突出学生的主体地位和他们的学习积极性。





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