赵某某研究报告

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研究报告



个人信息

姓名

赵某某

教龄

8年





学校

定边县杨井镇学校

任教年级学科

八年级生物学



教学设计方案改进说明

教学设计提升稿对教学设计初稿的改进优化之处。

教学方法设计

在教学过程中主要以教师引导、学生自主探究为主，教师质疑、讲解为辅。注重学生自学能力、合作能力。采用学生阅读、讨论、交流等教学方法，使学生在自主参与过程中学到学习的方法。

教学流程的设计及教学手段的应用

以生活实例为导入激发学生兴趣,打开生动活泼的课堂。我认为学生在没有相关知识储备的前提下，很难明白神经系统的组成。所以我围绕生活实例和学生一起讨论,以引导为主让学生自己得出结论，在神经元的结构及功能这一板块，我以人的胳膊进行形象化教学,把抽象的变为具体的.





教学设计最终稿对教学设计提升稿的改进优化之处。

导：

生活实例导入：我说你指

完成这个生活实例的顺序是什么？

有哪些系统参与了这个过程？起主要调节作用的是什么？

议：

神经系统的组成部分

围绕生活实例进行讨论：

(1) 教学中，要完成动作每位同学都要先听我发出的指令，那么听觉在哪形成？

那你了解大脑吗？它是什么样的？有什么功能？

(2) 生活实例中，多数时候大家的动作都是对的，那我们的动作为什么这么协调？谁控制的？请大家快速看书找到

(3 )可以看出目前大家的心情很愉快，有些同学小脸红扑扑的，其实在不知不觉中，你的心跳和呼吸也加快了，这跟什么有关呢？

我们把这三部分合起来称作脑

(4) 听到我说话，你就会伸手。现在大家看图来追忆一下路径起传递接力棒作用的是哪个结构啊？联系生活经验，

看图和学生一起讨论：脊髓的位置，功能

根据位置关系，总结出神经中枢和周围神经

神经元的结构与功能

(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位,让学生得出结论

(2)这个细胞比较特殊,怎么特殊呢?大屏

幕展示出和其他细胞的结构,让学生进行比较

(3)看图,讲解结构

(4)功能:我摸摸这个同学的小手,有感觉吗?感觉在哪产生?这么长的路径就是由一个个的神经元传导的

练：

本节课我们学习了神经系统的组成和功能,并且知道他们各司其职.你学会了吗?

自我检测

分析喝醉酒后的相关症状及与神经系统的关联

小结与延伸：

课堂总结:通过本节学习你知道了吗实际生活中怎样保护我们的大脑?



课堂教学反思

1、教材反思：根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。本节课在本章中起到承上启下的作用。这节课的生物专业名词比较多，知识点分布散乱。另外神经系统相对抽象，学生看不见摸不到，不易理解。

2、学情反思：学生的好奇心较强，乐于探究，但是自主学习能力比较弱。所以教师要学会放手把课堂还给学生，培养学生自己读书，自己分析、思考、总结的能力，这样学生才能真正有所收获。



听评课老师的评价意见

面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。以确保课堂有效教学的落实为重点，以 “导读探究，先议后练”教学模式为突破口，引导学生主动参与和体验科学探究活动。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。





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