教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：秋天的怀念



姓名：

饶某某

工作单位：

***学校



学科年级：

7年级

教材版本：

部编版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



 《秋天的怀念》选自语文部编版七年级上册第二单元，本单元是通过引导学生有感情的朗读，让学生加深对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验，并让学生理解亲人之间真挚动人的感情。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1、深入 理解作者“好好儿活”的人生体验和价值；2、学会有感情的朗读课文；3、唤起学生对伟大母爱的感悟和对生命的感悟；



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）





七年级的学生还处于感性思维阶段，易于被感染；但是由于年龄尚小，对于深沉的母爱的丰富内涵理解起来还比较困难；由于刚从小学过度到初中，对于有感情的朗读也还比较薄弱，所以要通过有感情的朗读来让学生理解母爱的伟大尚为困难；



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



 1、通过多媒体课件播放史铁生的简介。

2、播放史铁生自传里想要轻生的片段及后来外界对他的评价，他取得的成就等等。

1、让学生想一想他接下来的生活中会出现哪些困难？

2、让学生想一想是什么让曾经想要轻生的他获得了如此巨大的成就的、

让学生理解作者及他的痛苦经历及他最终取得的巨大成就，顺利导入新课，导入文章的主角：母亲。



引导学生理解文中“菊花”象征着母亲那热烈而深沉的爱，母亲的爱是有收有放的。

2、教师引导学生反复有感情的朗读文章中的第1和第2自然段中母亲的话语和动作描写的部分。体会母爱的伟大。

学生找出文中哪些语段和句子体现了母亲热烈的爱？哪些语段体现了母亲深沉的爱？

让学生用自己的理解读出母亲这种热烈而深沉的感觉。

学生在教师的引导下有感情的朗读文中母亲的话语和动作描写的部分（第一和第三自然段）

通过有感情的朗读让学生深刻理解母爱的伟大，理解母亲热切希望带我去看看北海的菊花，重先唤起我对生命美好的向往的强烈愿望。



给学生做出对比，妈妈的爱是热烈而深沉的，但是“我”是自私和无情的。

引导学生找出文中表现“我”的自私和无情的句子，引导学生有感情的朗读。

1、学生先按照自己的理解来读一读文中表现“我”无情和自私的句子。

2、学生在教师的指导下有感情的朗读相应某某。

 让学生对比母爱的热烈而深沉和“我”的自私与无情，深刻体会母爱的伟大。



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



1、信息技术：多媒体课件；2、教学流程：（1）导入：作者简介，颓废时的心境和最终取得的成就引出《秋天的怀念》对象——母亲；（2）引导学生理解菊花象征母爱的热烈而深沉；（3）学生找出文中表现母亲热烈而深沉的句子，引导学生有感情的朗读，读出母爱的伟大；（4）引导学生找出文中表现我的自私与无情的句子，先学生自读，再教师引导读，读出作者的自私和无情，让学生充分对母子的表现作出对比。（5）通过深刻理解“好好儿活”的人生体验和作者。3、教与学的方式：主要是通过教师的引导让学生有感情的朗读从而理解母爱的伟大，唤起学生对母爱的感悟和对人生“好好儿活”的感悟；



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）





学生评价：通过最初的朗读让学生自我评价，评价是否做到有感情的朗读，是否读出了文中母爱的伟大；

教师评价：教师对学生的朗读和评价进行二次评价，并引导学生进行朗读。



七、教学课件（本节课的教学课件）







八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）





热烈





淡雅





高洁





深沉





好 好 儿 活







九、教学反思





优点：本节课由于学生年龄尚小，本以为理解这样热烈而深沉的母爱会相对肤浅和困难，但是通过引导学生有感情的朗读，以及很多《史铁生自传》和《我与地坛》资料的补充，让学生深刻的体会到了作者内心的痛悔和母爱的伟大，热烈和深沉。

缺点：由于课外补充的资料比较多，所以整节课进度相对比较快，如果能给学生更多的时间，他们会有更深刻的理解同时可以为史铁生诉说更多的痛悔之语。





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