教学设计与反思(邱某某）

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教学设计与反思

课题： 小学语文S版六年级上册第三单元第11课《永远的歌声》



科目： 语文

教学对象： 六年级学生

课时： 第2课时



设计者： 邱某某

单位：谷某某中心小学



一、教学内容分析



 《永远的歌声》是一篇文质兼美的精读课文。课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石某某为生病的老师上山采药、捉鱼的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。课文可以分为四部分来理解。本文抓住典型事件，通过语言、动作和心理活动的描写，表现人物的思想感情。在引导学生感悟文章主要内容、思想情感的同时，要关注文章的表达方法。



二、教学目标



 1.知识与技能?

（1）复习“淙淙、龇牙咧嘴、鼻涕、剃头、小辫儿、拽住、吆喝”等词语。?

（2）能够有感情地朗读课文。?

（3）能够说出课文主要写了一件什么事情。?

（4）巩固学习语言、动作和心理活动的描写方法。?

2.过程与方法?

能够积极提出不懂的问题，围绕问题，听取同伴的意见，再深入思考问题，解决问题。?

3.情感态度价值观?

（1）感受“我们”对老师诚挚的爱。

（2）树立尊敬、热爱老师的优秀品德。



三、学习者特征分析



 1.***六年级（8）班的学生。?

2.学生已经有一定的基础，可以自己朗读课文，了解课文的大概内容。?

3.学生对与老师发生的事情还是比较感兴趣的。?

4.生活中，学生对老师的热爱之情不深，有待提高。



四、教学策略选择与设计



 1．以问题解决为主的教学策略：学生通过朗读课文自己提出问题（如明知进山有危险，还要进山为老师采药？）通过同桌讨论和教师对重点词句（如：“老师生病了”）的点拨，学生自己找出问题的答案并和全班同学交流（问题解决）。?

2．自主学习策略：学生通过自主阅读拓展资料和进行创新写作，在深入理解课文主题的基础上，提高阅读识字能力和写作水平，促进思维的深层次加工。



五、教学重点及难点



 教学重点：

引导学生读懂课文第6至10自然段，把握文章的主要内容，品味文章的精彩词句，感受“我们”对老师诚挚的爱。

教学难点：

学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。



六、教学过程



教师活动

学生活动

设计意图



 （一）复习引入

1.回忆：课文写了一件什么事？

2.找出文中描写这件事的段落。



学生回忆本课所写的事

学生能准确找出段落



整体感知全文



 （二）品读重点词句，感受师生情

1.学习第三段

（1）生默读，思考：在整件事的叙述中，哪些语句让你感受到孩子们对老师的一片深情？用“_____”画出来，并写下感受。

（2）交流，相机指导朗读。

（3）演一演：如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？

2.学习第二段

（1）默读，画出描写老师好的句子，并思考这些句子分别描写老师好在哪些方面？

（2）交流，相机指导朗读。

3.学习开头和结尾，体会写法。



生找出相应的句子，写感受。

学生领悟出孩子们对老师的爱，并进行感情朗读。

学生认真思考，并积极表演。

学生能找出相应的句子，并说出老师好在哪。

学生朗读。

学生懂得是首尾呼应的写法。



抓住重点词句写下体会。品味重点词句，感受孩子们对老师的热爱之情。

进行角色的转换，让学生体会老师当时的心情及老师对学生的爱抚之情。

抓住重点词句来体会老师的好。提高朗读能力，以读加深理解。

学习文章的写作方法，提高写作能力。



 （三）总结全文

1.理解：为什么以《永远的歌声》作为题。

2.畅谈学习本课的收获。



学生大致能理解。

学生各抒己见。



学生反思从文中获得的知识、道理。



七、教学评价设计



学生自我评价表

评? 价? 内? 容

评? 价? 等? 级

评价目的





优（5）

良（4）

中（3）







我能认真听老师讲课，听同学发言。







能否认真专注





遇到我会回答的问题都主动举手了。







能否主动参与





发言时声音响亮







能否自由表达





我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？







能否善于合作





善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。







能否独立思考





我会指出同学错误的解答







是否敢于否定





我能常某某老师的表扬、同学的赞赏。







是否欣赏自我





我能流利、有感情地朗读课文







能否自由表达





我已养成良好的写批注的阅读习惯。







能否独立思考





我能展开丰富的想像理解课文内容。







是否富于想像





我在学习的过程中感到快乐。







是否兴趣浓厚





最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？





我还有与这节课的内容相关的问题问老师





得分











八、板书设计



?永远的歌声

学生 爱 老师



九、教学反思



1.在教学中，我以读为主，先指导读，接着引导学生带着自己的感受反复吟读，把自己的个性体验与文本朗读很好的结合起来，读出了感情，读出了文章的韵味。

2.在感悟课文时， 进行小组讨论，全班交流，通过交流，加深对文章的精彩语句、字词的体会，感悟真挚的师生情。

3.本课的教学让我充分认识到，课堂上应让学生做课堂的主人，人人都会说，人人都有收获，变被动学为主动学，才能把学生学习语文的主动性，积极性提高上去。



十、其他





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