短歌行教学设计

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教 学 设 计 评 比 材 料

学段：高中

学科：校本教材

课题题目：《短歌行》

教材版本与年级：人教版必修（二）

作者：邓某某

单位：***学

【教学目标】

1、揣摩诗歌情感变化，理解作者渴望招纳贤才以建功立业的心情。

2、学会鉴赏诗歌的基本方法——通过诗眼鉴赏诗歌。

【教学重点】

1、解读诗歌意象，领会诗歌意境。

2、寻找诗歌诗眼。

【教学难点】

解读诗歌意象，领会诗歌意境。

【教学方法】

1、诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。

2、讨论法：把握重点，抓住关键问题互动探讨。

【教学课时】一课时

【教学过程】

【课前预习案】

知人论世：

曹操（155---220）字孟德，沛国谯郡（今安徽亳州）人，是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。少机警，有权术，任侠放荡，不治行业。年二十举孝廉，参加镇压黄巾起义，迁为济南相。后起兵伐董卓，复击灭袁术、袁某某。他实行“唯才是举”的政策，采取抑制豪强，限制兼并，广兴屯田等一系列较为进步的措施，终于统一了北方。位至大将军、丞相，封某某。曹丕称帝，追尊为武帝。曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神。其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大启示。有《曹某某》。

二、相关背景：赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，意下抒发了自己立志统一中原的雄心斗志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败赤壁，然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。

三、夯实基础知识

解题：

《短歌行》是汉乐府的旧题,属《相和歌XXXXX平调曲》。乐府又有《长歌行》。长歌、短歌是指曲调长短而言，一般说，长歌比较热烈奔放，短歌比较短促，适于抒发内心的忧愁和苦闷。诗句都是四字句，就称之为“短歌”。行，古代歌曲的一种体裁。

2、解释下列词语。

掇（? ?）??????????????????周公吐哺：（? ?）?????????????? 几何：（?? ）?????

去日苦多（? ?）?????????????山不厌高：（?? ） 当歌：（ ??）??????????何以：（ ??）?????????????????悠悠：（? ? ）? 沉吟：（?? ）?????????????????阡陌：（ ??）????? ?枉用相存：（ ??）? ??契阔：（ ??）????

3、翻译诗歌

三、我来当老师：

请为本诗出题，以小组为单位上交老师

诗歌共分为四层，请指出每层所选取的意象并指出艺术手法。

请分别概括每层的含义及情感。

最能体现诗人情感的是哪个字？这个字包括那些内容？

本首诗歌表达了作者怎样的思想情感？

【课上研读案】

一、集体诵读诗歌

二、课代表主持检测预习

三、教学过程

用幻灯展示每组所出试题。

自主学习，根据所出试题研读诗歌。

交流合作，以小组为单位讨论非本组所出试题。

风采展示，每组选出代表回答试题。

教师点播及明确问题答案

诗歌共分为四层，请指出每层所选取的意象并指出艺术手法。

第一层：“朝露”指生命短促易某某。运用比喻的修辞手法。

???“杜某某”指酒，运用了借代的手法。

第二层：“青青子衿,悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”都是引用了《诗经》中的诗句，这里用以表达对贤才的礼遇。

第三层：“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。

第四层：“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。

???“山不厌高，海不厌深。”这里暗喻曹操自己像山一样不厌其高而容纳土壤，像水一样不厌其深而容纳众水，表明自己要怎么做呢？要宽宏大量，广纳人才。

“周公吐哺”是用了典故。作者以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。而这正是诗人三忧“功业未成”的体现。

（2）请分别概括每层的情感。

第一层：人生苦短的感叹年华易失的苦闷。

第二层：贤才难得的忧愁思慕贤才的情怀。

第三层：求贤若渴的迫切心情。

第四层：难觅贤才的孤独、广纳人才的真诚和—统一天下的雄心。

（3）最能体现诗人情感的是哪个字？这个字包括那些内容？

“忧”，它包括人生苦短之忧，求贤不得之忧，功业未就之忧。

明确：这个“忧”字最能体现诗人的情感，全诗以此情感展开，这就是诗歌的诗眼。只要准确找到诗歌的诗眼，就可以很快很好地理解诗歌内容和情感。

（4）本首诗歌表达了作者怎样的思想情感？

这首诗感慨光阴易某某，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。

四、课堂小结

1、理解了本诗情感。

2、学会如何寻找诗眼并以此为线索鉴赏诗歌。

五、能力提升（考题回放）

《苏幕遮 碧云天》

范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连某某，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

请找出本词下阙的诗眼并简要分析。

明确：下阙诗眼为“愁”。下阙围绕“愁”字抒写了夜不能寐之愁，、高楼独倚之愁、借酒浇愁之愁、思念家乡之愁，

六、作业：背诵本首诗歌

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