王某某教学设计方案

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教学设计方案

教学设计方案



课题名称

M2Unit 4: Wildlife Protection

How Daisy Learned to Help Wildlife



姓名

王某某

工作单位

**_*学



年级学科

英语高一年级

教材版本

人教版新课标



教学内容分析



本单元的中心话题是“野生动物保护”。涉及的内容包括濒临灭绝的野生动物的生存现状; 如何保护野生动物，以及我们应该吸取的保护动物的经验教训。而本单元的中心内容阅读部分则描述了一个名叫Daisy的小女孩，坐着飞毯进行了一次奇妙之旅，在旅程中，她结识了藏羚羊，非洲象，以及生活在热带雨林的猴子并通过与他们的对话，了解了他们的生存状况。通过阅读文章，学生会了解到野生动物面临的日益恶化的生存环境，从而理解保护野生动物的迫切性。



二、教学目标



Knowledge aims: （知识目标）Let the students know some basic information about the endangered animals and wildlife situation and protection.

Ability aims: （能力目标 ）Improve Ss’ reading ability, and encourage Ss to think and express their attitude towards the wildlife and the wildlife protection.

Emotional aims: （情感目标 ）Help Ss understand the importance of the wildlife protection and make them be more active in the helping wildlife.

本课的重难点：

?Train students reading skills in the passage.

2. How to use the reading skills to make the passage better to understand.

?



三、学习者特征分析



教学对象为高中一年级学生，智力以及认知能力都已经渐趋于成熟，可以用英语获取信息、分析问题和解决问题。但同时我们也要注意学生的英语水平参差不齐。因此在教学中，我们要注意问题的设置要难易结合，由简某某，既让基础好的学生能吃饱，又要让基础差的学生跟得上，不掉队。同时由于高一学生在词汇，语法上还受一定的限制，因此在教学中教师要适当给予一些词汇及句式等方面的提示。再者，教师在教学过程中要始终关注学生的反应适时调整，让学生始终在课堂上保持兴趣和积极的态度。



四、教学过程



Step 1: Lead-in （导入）

1: Show some pictures on the screen for the students to have a guess what animals they are. Encourage Ss to discuss with their partners and then solve the question together.

II: discussion

Show a video about WWF and set up the questions for the students to discuss:

1. what an 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 参与。看视频和图片的同时，也给学生灌输了保护野生动物的概念。由于本课篇幅比较长，所以将其层次来逐段帮助学生理解课文，使学生更容易掌握，与此同时也可以提高学生的阅读能力。而不同形式的练习则照顾了各个层面的学生。填空和复述得以帮助学生进一步理清文章脉络。然而对于只有四十分钟的英语课堂而言， 内容比较多，感觉时间紧迫。所以对有些环节内容

要注意精简。尤其是导入，既有图片又有视频，虽然能提起学生兴趣，但显得有些太繁琐了。而且对于一些单词量比较少，对英语学习不是很感兴趣，英语基础比较薄弱的学生，对文章复述难度很大。在以后的教学生，要照顾到这些学生，可以要求这些学生用背诵，翻译等练习代替复述。





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