教学设计

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教学设计方案

一．作业题目：

结合您在本次培训中的所学及实践完成一篇教学设计并以作业形式提交。

二．作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。

三、教学设计方案模板见附件

教学设计方案



课题名称：认识图形



姓名：

赵某某

工作单位：

金砂小学



学科年级：

一年级数学

教材版本：

西师版



一、教学内容分析



西师版小学数学教材一年级上册第53-54页。

引导学生按物体的形状进行分类，再从物体的形状抽象出长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。



二、教学目标



通过观察生活中的实例和模型，能辨认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。

能根据长方体、正方体、圆柱体和球的特征，把这些图形进行分类。

在动手操作、共同交流中，培养合作意识和实践能力。



三、学习者特征分析



学生刚成为一年级学生，对学习要求还不大明白。

学生对长方形、正方形、圆等平面图形有一个初步了解。

预习，要求学生回家对家里的各种物体有一个初步了解并收集一些小型的立体图形。（观察家里的纸箱、冰箱、皮球、水杯等）

学习长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形时，提醒学生注意观察每种立体图形的特征并记住能随时进行分类。



四、教学过程



课前准备

课前请学生们收集各种包装盒，积木等事物。

课前展示给同学们看。

创设情景，激趣导入

展示实物。

前面我们学习了把东西分类（按颜色、形状、用途等），今天我们再来分一分你们带来的东西，和同桌一起分一分，说说你们是怎样分的。

交流汇报。

操作探究

教学例1，初步认识长方体和正方体。

出示例1教具，请同学分成两堆。

讨论他们是怎样分的。

师：谁知道它们是什么形状？

学生根据已有的生活经验回答。

教师板书：长方体 正方体

引导学生观察长方体正方体有什么特征。

请学生回答，怎么辨认长方体正方体？

教学例2，出示教具，请学生分成两堆。

讨论怎么分类。

对形状分类的提问，谁知道它们是什么形状。

板书：圆柱 球

观察圆柱和球，有何特征，学生自己发现并回答。

提问：同学们生活中有哪些东西是圆柱和球？

联系实际，巩固新知

复习新知，总结新课



五、教学策略选择与信息技术融合的设计



教师活动

预设学生活动

设计意图



请学生将带来的事物进行分类

按颜色分类、按形状分类

复习旧知



请学生将混合的长方体和正方体分类

按形状分类

引出新课





请学生将混合的圆柱和球进行分类

按形状分类

学习新课



提问同学们生活中有哪些东西是今天学习的图形

举手回答

幻灯片展示



六、教学评价设计



学生互相评价，指出学习得好和不好之处。

教师评价。

在教学过程中，学生课前准备不足。

教学时要及时整顿课堂纪律，一年级孩子坐不住，需要时不时提醒。



七、教学课件



认识图形

长方体、正方体

圆柱、球





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