教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3.字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：认识图形(一)



姓名：

谢某某

工作单位：

还地桥松山初级中学



学科年级：

一年级数学

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。



二、教学目标



1.通过操作和观察，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。

2.培养学生的动手操作能力及观察能力，建立空间观念。

3.通过活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。



三、学习者特征分析



一年级的学生以形象思维为主，空间概念与抽象思维正在逐步发展中，而且这是学生初步认识立体图形，因而在教学过程中，运用生活中常见的立体图形进行引入，增加学生的熟悉感与学习兴趣。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



讲阿宝带大家去图形城堡的故事

将学生分成四组，并收集身边的立体图形，以组为单位，进行分礼物

认真听讲

帮助学生对正方体、长方体、球、圆柱体四种立体图形进行分类

帮助学生启发学习兴趣

初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形



启发学生动手模一模长方体、正方体、圆柱、圆

帮助学生看一看、摸一摸立体图形的形状特征

了解立体图形的特征



启发学生了解生活中的立体图形

由实物面出图形

形成表象，初步建立空间概念



五、教学策略选择



图形卡片、课件、生活中见到的立体图形



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



认识立体图形并学会分类、了解到立体图形的特征并建立空间概念。



七、教学课件（本节课的教学课件）



见附件一



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



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九、教学反思



上课前我对本节课的新课程进行认真备课，对教材、教法进行了准备，认真钻研教材的基本思想、基本概念、教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。充分地考虑到学生的回答应对，以及每个环节的语言该如何衔接。并制作立体图形卡片和生活中遇到的立体图形，吸引一年级学生注意力，激发学生学习兴趣。

在课程中，用学生间交流讨论竞赛的形式，来解决本节课学习新知识新问题，并针对表现好的学生发放小奖品奖励。通过本节课内容的学习，学生不仅学习了新知，又培养了与人合作的能力，帮助学生从中获得了成功的体验，充分发挥了以学生为主体。

本节课的优缺点以及反思如下：

问题一：一年级刚入学的新生，大都是独生子女，由于家长的保护意识过强，小孩注意力不集中，缺乏集体观念，上课纪律意识有待加强。

解决思路：教学过程中通过学生之间的互动，充分创设合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯对学习起始阶段的小学生来说显得尤为重要。

在上课期间，多关注学生的一举一动，针对部分学生需要增加更多的关注，比如年龄较小、未进入过幼儿园学前班学习、上课活跃过度以及不活跃的学生等，适时点名请学生回答问题等。

问题二：上课教学技能有待提高。

解决思路：增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

优点：在上课过程中，运用教具，学习目标较明确，较好的吸引学生注意力；亲和力较好，较能鼓励学生，提高学生的学习兴趣。

本课反思如下：

在课堂上师生之间交往互动，共同发展，特别注意的是课堂上要调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，帮助一年级的新入学学生学得轻松，学得愉快。并充分考虑到每一个层次学生学习需求和能力，启发每个层次的学生都能得到提高，促进学生打好基础，培养学生创新能力。每一节课都要做到“有备而来”，在课前做好充分准备，课后及时作出总结，写好教学日记，并认真搜集每课的知识点。

在教学中，虚心请教其他老师，在学习上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的建议，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边某某，学习别人的优点，克服自己的不足，虚心求教，不断改进，努力成为一名优秀的教师！

最后，注意学生的课后辅导，一年级的学生爱动、好玩、缺乏自控力， 常在课上不认真听课，课后不能及时完成作业。针对这些问题，需要充分了解每位学生，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。

在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，拍拍他的肩膀或者帮他整理书包，穿衣服等等。从赞美开始。理解和尊重学生，在和差生交谈时，多加奖励，给予其更多的耐心，细心。后进生常在知识上出现断层，这些都是后进生的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，帮助他们将以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加，提高他们的学习技能，做到不让每一个学生掉队！

以上就是我在本节课教学反思，我初次踏入教育事业，教学经验颇浅，有很多的不足之处，望未来的日子里，能在各位老师的指导下，取得更好的成绩！





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