卢某某，大班美术创作《如果我的头发很长、很长》教案

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大班美工《如果我的头发很长、很长》

活动名称：《如果我的头发很长、很长》

授课班级：大班

活动类型：创意美工活动

授课教师：卢某某

活动设计

一、设计意图

通过《小真的长头发》绘本故事的讲述，创设头发变长后有趣的故事情节，激发幼儿的想象兴趣、创作欲望，让幼儿敢于表达自己的想法，大胆用画笔创作，从中体会到绘画的成就感，激发他们对美工活动的兴趣。

二、活动目标

1.理解故事内容，能够完整表述自己的想法。

2.敢于大胆想象，并进行绘画创作。

3.体验美术创作的乐趣，喜欢与同伴分享。

三、活动重、难点

重点：幼儿理解故事内容，能够完整、清楚的表述自己的想法。

难点：让幼儿敢于动手、大胆的作画。

四、活动准备

《小真的长头发》绘本故事书及课件，白板，黑色勾线笔，油画棒，A3白纸，教师自制的绘本图册

五、活动设计

我的教学活动分为五个环节:

情境导入：播放提前录制的小朋友在图书室看书的视频，创设小朋友把喜欢的故事书拿过来分享的情景，师幼收到礼物后，一起开始绘本阅读。

探索发现：在故事讲述过程中，通过介绍小真可以用她很长、很长的头发去钓鱼、拉牛、晾衣服等环节，设置故事悬念、你来猜猜等环节，吸引幼儿注意力，引导幼儿理解故事内容。

请幼儿来说一说“如果自己的头发很长、很长要去做什么呢”，最后教师把幼儿的想法做一个小总结。

创作表现：幼儿说完自己想法后，教师说一说如果自己头发也可以很长、很长的话，要去做什么。同时出示相应的“绘画作品”，如：老师可以用长头发去放风筝、放气球、拉汽车等。激发幼儿创作兴趣的同时，请幼儿观察教师的作品，并说一说自己想画什么样式的头发，教师在白板上画出幼儿说出的相应样式，如圆圈麻花辫、波浪形、蛋卷形等。最后提出“绘画方法及要求”，请幼儿进行绘画创作。

作品欣赏：将幼儿的作品粘贴到教师提前制作好的《绘本图册》里，分别请幼儿来讲一讲自己画的内容，同时引导幼儿进行“如果我的头发很长、很长，可以做什么”的短语描述，培养幼儿说完整的话，发展语言表达能力。

结束活动：活动结束后我会和幼儿一起进行物品的整理，培养幼儿良好的整理习惯，并将绘画材料投放到班级美工区角，便于幼儿随时进行美工创作。通过活动大家一起动手制作了一本绘本故事书，最后请幼儿传承分享，把图书分享给其他班级观看。

六、活动反思

幼儿的美术活动是培养幼儿创造能力核心的一种教育活动，每个孩子都有创造的潜力。《指南》中说：“应创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。《纲要》指出：“要让幼儿感受艺术中的美，并能大胆表现自己的情感和体验”。因此我从大班幼儿的认知特点、绘画发展水平出发，以幼儿为本，发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿敢于表达自己的想法，大胆用画笔创作，从中体会到绘画的成就感，激发他们对美工活动的兴趣。

活动的优、缺点：

优点：1.本节活动，选自大班上学期美工创作主题课程。从大班幼儿的认知特点、绘画发展水平出发，以幼儿为本，发挥幼儿的想象力、创造力，通过绘本故事的学习，让幼儿敢于大胆创作，激发他们对美工活动的兴趣。

2.根据大班幼儿的发展水平，结合教材内容，我从知识、技能、情感三个方面设定了以下目标：理解故事内容，能够完整表述自己的想法；敢于大胆想象，并进行绘画创作；体验美术创作的乐趣，喜欢与同伴分享。

3.根据本班幼儿的学习发展目标和活动内容，我把活动重、难点定位后，对应的教学方法是结合观察、讲述、提问、谈论法，让幼儿通过观看绘本故事、赏析作品，在直接的感官体验和具体行动中获得知识经验。

4.通过创设了“如果你的头发很长、很长”、“如果我的头发很长、很长”，我们可以去做什么事情的互动情节，激发幼儿的想象力，让幼儿乐于创作。过程中我会注意个别指导，帮助幼儿完成。幼儿创作能力不一，完成速度也有差别，我会让完成快的的幼儿找辅助教学的老师，说一说自己画的内容，并请老师帮助他写上“如果我的头发很长、很长，可以做...”的文字。

5.教师自己提前制作的绘本书 ，将幼儿的作品收集粘贴进去，完成了一本幼儿共同制作的绘本故事书。

缺点：

1、本节美工活动授课对象为大班幼儿，大班年龄段的幼儿已有一定的美术基础，及创作经验，所以教师制定的活动目标有点简单，可以适当增加难度。

导入环节利用视频挺吸引幼儿，但在活动过程中可以加入故事情景，可以再丰富一点。

幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，教师更应该关注的是在活动中幼儿有什么发展，感受到和体验到了什么，在活动中培养幼儿好习惯的养成。

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