教学设计方案

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教学设计方案



课题名称

The Future Passive Voice



姓名

翟某某

工作单位

无极职教中心



年级学科

高一英语

教材版本

基础模块



一、教学内容分析本单元要求学生熟练掌握运用的语法是一般将来时的被动语态，除了教材给出的will/shall be done 以外，我又补充讲解了be going to be done, be to be done , be about to be done 等三种形式。



二、教学目标语言知识目标：学生完成本课学习后，能够了解掌握一般将来时的被动语态。

语言技能目标：学生在本课结束之时，能够在语言情境和写作中运用一般将来时的被动语态。

学习策略目标：学生能够调控自己的学习行为和方法，进行小组合作学习。

情感态度目标：通过本课的学习，能体会到英语学习的兴趣，乐于感知并积极尝试使用英语，积极在小组中与其他同学积极合作和配合。



三、学习者特征分析学生是我校英语特色班的学生，学生的英语基础相对好一些。对于被动语态有一定的了解。能听懂教师的英语指令并能自己组织语言回答问题。同时具有一定的小组合作意识。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



步骤1：导入(Lead in)(5 mins) 设计意图：让全体学生参与到此项活动中，激发学生的兴趣，通过感知这四句话，学生的思维进入到一般将来时的被动语态。

步骤2：任务型教学(10 mins)

设计意图：提高学习者对语法形式的意识程度，推断出一定的语法规则。

步骤3：篇章填空 (10 mins)

设计意图：

让学生在具体语言情境中熟练运用一般将来时的被动语态。

步骤4：Consolidation (15mins)

设计意图：突出语言输出，围绕话题，在写作中让学生能够熟练运用一般将来时的被动语态。

步骤5：

Homework：Finish the exercise on page 30

Review the Passive Voice

设计意图：学生进一步进行实例练习，巩固一般将来时的被动语态。

进一步复习巩固被动语态



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（本课在“以学生为中心(student-centered)”的理念的指导下，设置了环环相扣的课堂活动，对重要文本信息进行深入处理，训练学生的一般将来时被动语态的运用能力。通过小组协作探讨，培养了小组合作探究的能力。并且每一步都是以电脑结合起来，做到了高速，清晰和明了。



教师活动

预设学生活动

设计意图



导入(Lead in)(5 mins)，设计学生纸条传递。

使用游戏Sentence Traveling的游戏，让学生传递

These books will be published next week.

The letter is going to be typed right away.

The work is to be finished before lunch.

The polluted water is about to be cleaned.

设计意图：让全体学生参与到此项活动中，激发学生的兴趣，通过感知这四句话，学生的思维进入到一般将来时的被动语态。



呈现句子，把学生分成两大组，

一组的每个成员被发给一张含有一般将来时的主动语态的句子；另一个组每个成员被发给一张还有相应被动语态的句子，学生互动找寻。

提高学习者对语法形式的意识程度，推断出一定的语法规则。



六、教学评价设计

Evaluation Item

Band Score



I am interested in class activities

5

4

3

2

1



I know the forms of the future passive voice

5

4

3

2

1



I can organize information properly

5

4

3

2

1



I am willing to discuss in groups

5

4

3

2

1



I am able to put what I have learnt into use

5

4

3

2

1











七、教学板书 The Future Passive Voice

Some trees will be planted next spring in the park.

The meeting is about to be declared to start.

The experiment is to be done this Friday.

The class is going to be examined on everything they have learned this year



八、教学反思教学主要是以学生为主体，设计了含有小组合作的教学活动，让学生在有兴趣参加，并培养团队意识。

学生在做课堂练习时比较活跃，争相回答。达到了我期望的水平，可以在让学生多进行这系列的练习。学生的学习效果非常好，作业练习达成的效果也很好。





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