教学设计方1

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教学设计方案



课题名称

篮球；行进间单手肩上投篮



姓名

苏某某

工作单位

***



年级学科

高中一年级

教材版本

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一、教学内容分析



篮球行进间单手肩上投篮时高一年级的核心教材内容，而篮球教学是篮球项目中比较好开展的，是学生喜爱的一项运动，教学中要让学生把练习和动脑很好的结合起来，结合教材，给学生提供在认识所学知识，逐步进行练习，从而达到增强教学效果，同时发展学生的创造性，主动性培养学生链接各种技术动作和实际对抗能力。



二、教学目标



1、提高和发展学生的协调性，灵敏性和综合能力，

2，通过篮球行进间肩上投篮的练习增强在比赛中的运用.

3，培养学生自主学习，不怕吃苦，勇于拼搏的集体主义精神。



三、学习者特征分析



本次课的授课对象为高一年级，学生的差异很大，有相当一部分来自农村学校，技术能力差，体育的运动技能有差异，他们的球性一般，进取心强，运球手脚配合协调不好再加上行进间投篮难度大，使得身体素质较差，协调性差的学生掌握起来较难，为了的让学生掌握这项技术挑战自我，教师采取不同的方法分层教学，使学生从基础开始解决学生的行进间投篮技术。



四、教学过程



教学过程



课的部分

时间

课的内容

教师活动

预设学生活动

设计意图



开始部分

4分

课堂常规

1，??师生问好，

2，??宣布课的内容、要求及目标

3，??安全教育

安排见习生

1、体育委员整队报告人数

2、向老师问好

3、见习生认真听讲

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准备部分

8分

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1、学生绕操场慢跑，

2一徒手操

1、伸展运动4XXXXX8

2、体侧运动4XXXXX8

3、体转运动4XXXXX8

4、跳跃运动4XXXXX8

老师带领学生一起做

1、学生在老师的带领下先跑大约三圈，要求队伍整齐，

2、做操要认真，把各个关节充分准备好。

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基本部分

28分

1、复习上节课的内容，在篮球场地往返跑，

2、篮球，行进间肩上单手投篮

老师指挥，听老师的哨声去做，

老师讲解? 1、讲解、示范动作要领以及练习要求?2、动作要领：左手护住球,右手托球,右手上臂与水平呈45---50度范围.瞄准篮框前沿(如果不是擦板的话)用手指把球拨出去.球在空中应该是向自己的方向回旋的.球出手后别急于收回手,在空中保持1秒钟左右,这有利于增强你投篮的感觉

持球正确，上下肢用力协调，伸臂、抬肘、屈某某、拨指柔和有力

3、动作要点，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。跨步拿球动作连贯，中心平稳，跳起有力，控制身体平衡，出手动作柔和稳4、动作方法，以右手为例，右手五指自然分开，手心空出，用指根以上的部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶球的左侧，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方。两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手时，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。

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8个人一组，跑半场的距离，不允许乱跑，必须跑到指定位置

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1、学生注意老师的讲解及示范，2、注意动作要点，跟随老师做一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，3、学生分组练习?，分出四组，每组有小组长带领，从运球开始在按照老师讲解的；一大二小三高挑的动作要领去做，以此进行。

4、纠错与改进??老师指出部分学生的错误指点纠正。

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分组练习，排成一路纵队，



结束部分

5分结束

1、结束做放操，

2、本课小结，

3，归还器材，

4、师生再见

带领学生认真的做放松活动

1，成体操队形，两个人一组互相的放松，

2，做放松体操充分放松

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动作要快，队伍整齐



预计密度

80%

预计心率

最高心率130次/分

最低心率110次/分



教学反思

?一、本节课的对象是 高中一年级的学生，高中一年级学生有一定的篮球基础，但大部分同学还是初学者， 这堂课总体上基本上达到了预期目的，大部分同学都能按照老师的要求去做，有个别同学表现不顽强，怕脏帕累，尤其是女同学懒惰不愿动。单手肩上投篮是比赛中应用最广泛的投篮方法，是行进间单手肩上投篮的基础，右手投篮时，右手五指自然分开，手心空出，屈肘持球于右肩上，左手扶住球的左侧，两脚开立，右脚稍前，中心落在两脚上，投篮出手时，下肢蹬地发力 ，身体随投篮动作向前上方伸展，脚跟微提。本课以课程标准为依据，坚持健康第一为指导思想，以篮球为主线，以快跑为辅，课从篮球球性练习，学习单手肩上投篮。

二、??教学的重点是一跨二跳，难点是停球起步。一般别人上这堂课的内容习惯说“一大、二小、三起跳”，这中说法没错，关键是容易引起学生的误解。从字面上理解就是三步。我采用的教学方法是利用小方某某，在地上竖着摆一块，接着再横着摆一块，在垫子的前方拉一根绳子。最后一步腾空的时候去触摸绳子。在课前就强调“一跨二跳”我们的三步上篮是两步，从而进入到基本部分的教学过程中去。

????在准备部分，我先让学生分成四组，然后由小组长带领自主做准备活动，在此体现了小组合作学习。在练习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳，右腿提膝。在把动作做熟练后，让学生根据方某某的距离实现一跨二跳。接下来有些学生又问老师这点距离我们觉得太小了，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的能力选择起跳的范围。在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右手持球，左手扶球，然后安排学生进行徒手的完整动作的练习。?

??三.??通过教学，本课也存在一些不足：

1、在准备活动的时候脱离了球的练习，如果再适当的加上球操的练习会更符合本节课的主题。

???2、吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。可以适当减少讲解次数，应精讲多练。从而更加巩固好学生的动作。

???3、整节课队形的变换过于繁琐，在练习的时候应该做到能整体不要分散；能横队不要纵队。

???4、在学生练习的时候我设计了一个让学生接球直接跨步的练习，我认为这个练习有些多余，不太符合本节课的主题。如果把这一练习改成学生自己运球起三步的话效果会更好。

四、在教学中根据学生的实际，变化练习的组织方式，使学生在游戏活动中学习和运用运动技能，发展灵敏，协调的体能，可以让学生分组进行篮球的运球、抛球、投篮等练习，并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心里感受，并体现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应能力。









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