我的教育教学优势以及问题分析 (1)

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

党某某

任教年级、学科

数学

教龄

31



区县

**_*

学校

***



教育教学中的优势和问题分析

优势：⑴和学生的感情不仅局限于师生关系，也适当的和学生做朋友，走进他们的内心，让每个学生都以正义、善良、积极的心态面对自己和未来！⑵善于管理学生，军队有军队的管理体系，班级也有班级的管理体系！老师-班长-班委-组长，这样不仅管理起来方便，而且可以培养学生的组织能力以及团结合作精神！⑶鼓励好学生，关怀差等生！好学生要鼓励，但是差等生也需要多加关怀，让他们知道自己的存在感，这样不仅能让学生处于一个众人平等的环境，也能让班级的整体成绩和评分更上一层楼！

问题：⑴望子成龙，望女成凤是自古以来大人对孩子的期望!老师和学生家长都期望该学生能成龙成凤，但是老师和家长在管理上存在很大冲突。老师是严格要求，积极向上；家长是溺爱娇宠，顺其自然；无法统一教育方式，对学生成长也是一种不利因素！唯有老师和家长之间互相理解，互相支持，互相探讨；才能更好的把学生培养成栋梁之才！

⑵学生压力过大，出现离家出走甚至悲观厌世的心态！很多老师都是希望学生能在学校有一个好的学习成绩，因为成绩不仅是班级的荣誉也是将来升学的重要条件！但是很多学生都因为自身以及多种因素导致学习成绩差距大，产生了厌学甚至厌世的严重心里疾病！在这种情况下，就需要老师，家长以及社会一起为该学生梳理心理问题，让他们重新走到自己的人生巅峰！



研修主题



走进学生内心，发现问题，解决问题，让所有学生内心充满阳光！



研修目标

⒈不以师生关系和学生交往，而是和学生做朋友，让他们把你当做最知心的哥们（闺蜜），这样你才能知道他们面临什么困难以及挫折，及时发现及时解决！

⒉和学生家长做朋友，让学生家长知道你的教育理念以及方式是培养孩子，让孩子在未来的成长以及生活中更好的发挥自己！让家长知道你其实和他们一样，都是用心去爱每一个孩子！



研修成果

师生关系更加融洽，不管是好学生还是差等生，大家在一起都能探讨问题，解决问题！好学生用了组织管理能力，差等生找到了自己的存在感，也感受到了平等的待遇！家长也鼓励以及支持老师的各项工作和教育方式，孩子有了问题不在一味的指责老师或者打骂孩子，而是及时和老师取得联系，一起商讨最完善的解决方法！





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