班主任学习心得

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班主任工作创新培训心得体会

首先感谢校领导给我提供了这次培训学习的机会。

2016年9月24---25日，我有幸参加了**_*，本次培训中听取了全国优秀班主任韩某某老师、我省优秀班主任高丽老师、刘某某老师、陈某某老师、汪某某老师五位老师的精彩讲座。其中韩某某老师题为《直面教育新问题,智慧化解寻对策》的讲座深深打动了全场的听众们，也令我受益匪浅。

讲座中韩老师从一个平凡人的角度，用一个普通人的观点，阐述了自己对工作，对人生的看法与感受。她以鲜活的案例阐述理论，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑，教育的智慧尽显其中，令全场教师折服，会场中不时爆发出会心的笑声和雷鸣般的掌声。韩老师的讲座紧紧围绕一个话题：我的班级管理之道。

她以“班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了”为开场白，让每位老师体会到班主任工作的重要性。 接着从5个方面讲述了在自己的工作生涯中，是如何管好班，带好学生，成为他们的朋友的。这5个方面分别是： 一、换一种眼光看教育。二、忙要忙到点子上。三、用对方法做对事，四、批评也绿色，五、阳光生活每一天。给我印象最深的有以下三个方面：

第一方面，换一种眼光看教育。韩老师说由于现在媒体开放了，社会多元了，我们现在所教的学生不比从前了。因此要换一种理念，换一种方式、方法和学生、家长沟通交流。

第二方面，忙要忙到点子上。韩老师说对于现在的学生来说，智力不是问题，成问题的是他们的心理。这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，必须要关注学生的内心世界。在实际的教育教学的过程中，特别是在处理学生问题的时候，必须要站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。

其实在我们的工作中常有老师觉得自己本着为学生好，为他们付出了那么多心血整天忙的焦头烂额，还不被学生和家长理解，主要还是我们只站在了自己的角度，没有站在学生的角度；这样一来，站位就站反了，站位站错了。结果在一定程度上就给学生造成了伤害，导致学生和学生家长不买账。

如何站在学生的角度呢？韩老师认为方法很简单——先跟后带。“先跟后带”是指：对于学生存在的问题先不给予批评，先顺着学生的思维去看问题，这样学生觉得老师向着他，那么学生就会向着你，那接下来的事情就好办了，你说啥学生就信啥。“先跟后带”的方法也适用于与学生家长的沟通。比如老师和家长在沟通问题学生时，如果你的开场白是：“你的孩子最近怎么怎么样了”，家长就会觉得学生在学校呢，表现不好你是怎么教的呢？如若你的开场白是：“我们班的某某学生最近怎么怎么样”，家长心里会想这孩子到底是谁的呀，同时也会觉得老师把自己的孩子当成他的孩子、很重视他，有负责任的家长就会反思是自己平时对孩子的关注还不够，和老师的沟通还太少，自己没有配合好学校共同教育孩子等。就是这样一字之差让人产生的心里感受不同，所达到的教育结果也会是截然不同的。

第三方面，批评也绿色。韩老师举了两个例子:第一个是“乐妻劝婆”,第二个是“崔永元患上了数学恐惧症”。这两则故事虽然发生在不同年代,但叙述的都是“施某某”对“犯错误者”的批评以及产生的效果。乐羊子之妻面对婆婆的不良行为,采取责人先责己的方式,以退为进,以情感人,扣其心灵,促其反省,使婆婆幡然醒悟,羞愧难当。崔永元的数学老师批评性的语言和行为深深地伤害了学生,使崔永元患上了“数学恐惧症”至今念念不忘。反思一下我们在平常的教学中的教学行为:学生犯错误了,就会点名批评,甚至会当着全班学生的面来批评,还认为这样是“杀鸡儆猴”对学生、对班级都有益的。然而,韩某某老师以她的经历告诉我们,一定要避免当众点名批评学生。因为她认为学生的想法、作法比较单纯天真,而且学生气质各异、水平不一,做错事、说错话的情形时有发生。比如，爱迪生这个令每个教师都感到头疼的孩子却成为一名伟大的发明家；达尔文的语文成绩很一般，却写出了进化论；牛顿小时侯的学习成绩很差，长大后却成立物理学家XXXXXXXXXX这样的例子不在少数，可是我们有谁能够想到你眼里的差生、捣蛋鬼，将来就不会成为牛顿、爱迪生呢？韩老师指出在批评学生之前，我们要问自己：1、我们是否有必要非要用批评的口气来对待学生？2、我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问题？3、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？4、我们这样做能从本质上解决问题吗?换句话说教师批评学生时心态很重要，我们的心态决定了我们所要采取的教育行为。

以上就是韩某某老师精彩演讲的主要内容。使我颇受启发，思绪万千。在今后的班主任工作中我将从以下四点鞭策自己。

一、心态——教育工作的法宝。

韩某某老师说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推进器。听了了她的精彩解析，贴切的理理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作、为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。是呀，既然我们选择了了它，就应该遵循它、热爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。

二、爱心、耐心、责任心——教育工作的灵魂

一颗关爱学生的、包容的心。要知道，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。小学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教育，他们都会时不不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批评指责他们，要用你的爱心去感化、包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。

一颗对学生负责任的心。家长把孩子送到学校，学校又把这些孩子交给我们，这是家长、学校对我们负责态度的信任。当我们面对一双双稚嫩的眼睛时，责任心就会油然而生，会不自觉地把这些孩子与自己的孩子进行比较：难道这些孩子的一个眼神或是一个轻微的举动就不不会引起自己的牵挂吗？因此我们要有一颗“一日为师，终生为父”的责任心。

一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而艰难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。

三、沟通——和谐班级的溶剂。

班主任是班级的组织者和管理理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。

四、安全——教育活动的保障。

人的生命只有一次，师生安全事故一旦发生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年学生的生命安全，事关社会安全稳定，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创建和谐社会的必不不可少的条件之一。

总之， 本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任。在不断反思中，以饱满的热情，积极投入到工作中去。

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