教学设计及反思 王河小学 张某某

以下为《教学设计及反思 王河小学 张某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：Unit 2 My schoolbag



姓名：

张某某

工作单位：

王河小学



学科年级：

英语四年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



本单元是人教版英语教科书四年级上册第二单元，主题为My schoolbag,主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元的学习主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称，此课时Zhang Peng去失物招领处找自己的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式What colour is it？以及回答： It's blue and white.



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。

2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。

重难点：1、句型：what color is it? It’s …问答颜色。

2、词汇：lost，toy，notebook

3.、对here it is和here you are的理解。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



通过前面三个课时的学习，学生已经有了基本的知识储备，对于英语书，玩具和笔记本都能熟练掌握，通过图片引导，使学生学会问颜色 What colour is it?



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



1. 教师带领学生看图：Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说Sarah lost her notebook. 板书新单某某lost，并带读单某某。



学生跟读单某某lost

熟悉单某某的意思，并会认读



2.教师指着张鹏说Zhang Peng lost something，too。 Let’s go and have a look。教师出示句子：Zhang Peng lost his English book。学生判断后并讲English book更正为schoolbag。

请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进行判断，

让学生养成认真听的好习惯，发现错误



教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型：What color is it？

学生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项： A. It’s black and white. B. It’s blue and white.学生听完后选择正确的答案。学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型What colour is it? It’s ….



使学生掌握重点句型并会运用。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 



Unit 2 My schoolbag

I lost my ______.

What colour is it? It’s ______.

What’s in it?

lost toy notebook



九、教学反思



在课堂教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。在课堂上，我经常以亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好的教学效果。

但是我觉得教学中还是有一些不足之处，比如：教学方法不是灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《教学设计及反思 王河小学 张某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。