教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名:生活中的冷色



姓名：

黄某某

工作单位：

***畅周学校



学科年级：

六年级美术

教材版本：

人教版



一、教学内容分析：生活中的冷色》属于人民美术出版社版，小学美术，四年级上册，第3课的内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于造型XXXXX表现学习领域；即通过看看、想想、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。根据新课标中造型XXXXX表现的阶段目标，结合二年级学生年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了如下教学目标：



教学目标：

知识与技能目标：学习了解冷色及冷色所表达的感受，能运用冷色点染的方法画一幅风景画。过程与方法目标：通过小组讨和欣赏作品探究绘画方法，提高学生的探究和创作能力。情感态度与价值观目标:?学生能够体验色彩带来的乐趣，激发学生对美术学习的持久兴趣。



三、学习者特征分析：本次所教授的是小学六年级的学生，他们有自己的思想，想法独特又富有创意，但是他们的自制力还不够强，所以需要教师的帮助和引导



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图





向学生说明我即将要去一个很热的城市出差，酒店发来两张都很不错的房间照片，求助学生帮忙选择，通过学生建议，导入本课。

学生自己积极发言

调动学生学习的积极性



教师展示两幅自己画的色调不同的作品，

教师继续请学生欣赏的作品思考讨论：“这些作品运用的是什么方法绘画创作的？”

请学生思考，作品属于哪个色调，通过这些颜色能联想到什么？学生观小组讨论，师生总结出：两种画法平涂和点染，点染的效果更好一些，点染方式可以概括为三点，①点的规律?②点的形状?③点的色彩?。

学生通过上节课的学习已经对色调知识掌握很好，并能通过冷色调联想到清爽的蓝天、神秘的大海等场景。

让学生成为学习的主体



教师当堂示范讲解，解说创作过程

学生认真观察，向老师提出自己的问题

加深学生的认识



五、教学策略选择：讲解示范法，游戏竞赛法，作品展示，互相评比



六、教学评价设计：

在展示评价这个环节，我主要是采用学生自评、互评、教师总结评相结合的方式。请学生到讲台上讲解自己的创作思路，请其他同学提出小建议，培养学生敢于接受别人的“指正”。我会尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发



七、教学课件：教师自己示范，不需要课件



八、板书设计：生活中的冷色 色调：冷 联想：凉爽，神秘 方法：平涂，点染



九、教学反思：本节课我所教授的是六年级的学生。从年龄特点来看，他们好奇、爱动、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动形式多样的教法激发学生的学习兴趣，有效的培养学习能力，促进个性的发展 ，但是有少数的学生对于色彩的把握还不是特别的熟练，运用起来还要加强。





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