《少年闰土》教学设计

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《少年闰土》教学设计

一、教学目标：

学会七个生字，正确读写“厨房、刺猬、畜生”等词语。

理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人的特点，体会作者思想感情。

初识鲁迅先生，了解他的文学成就。

教学重点：

学习作者如何刻画人物形象，并通过朗读，进一步体会闰土人物形象。

教学难点：

有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子，体会作者思想感情。

四、教学过程：

（一）激趣导入（2分钟）

1.上课之前，我们先来做一个小游戏，“听描述，猜人物”！

人物一：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤）

人物二：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。上知天文，下知地理，人称“卧龙先生”。（诸葛亮）

人物三：爱财如命，吝啬小气。临死前，为了两茎灯草迟迟不肯断气。（严监生）

是的，这些都是我们在五年级的学习中所认识的人物形象。今天的这节课，我们将继续通过大文豪鲁迅先生笔下的这一篇《少年闰土》，去感受人物描写的魅力。

过渡：课前，同学们通过老师提供的微课视频和任务单，进行了自主学习。（图片）在任务单中，大家概括了闰土给你留下的印象，老师对大家概括出的印象进行了整理，统计出了三个提出人数较多的印象。（出示图表，简单解说）

（二）感受形象

1、交流闰土的聪明能干（3分钟）

（1）下来，我们就先来感受一下闰土的聪明能干。（板书）

（2）出示学习提示：你从文中的哪些描写中，感受到闰土是一个聪明的少年呢？

预设：我们沙地上，下了雪,我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

（1）学生汇报。（捕鸟的时机、捕鸟的方法）

（2）你是从哪些细节感受到闰土的聪明能干，这是对闰土的什么描写？（板书：动作）

2总结方法，引导自学（3分钟）

（1）总结方法：根据印象，找到相关句子；

圈出句子中的关键词，仔细体会；

判断运用了什么描写方法。

（2）运用方法，自学“见多识广”和“勇敢”这两个印象。

（3）小组交流，派代表汇报。

3、汇报闰土的见多识广（3分钟）

预设：海边拾贝，出示“鬼见怕”“观音手”图片，感受闰土的见多识广。

雪地捕鸟，出示“稻鸡”“角鸡”“鹁鸪”“蓝某某”图片，感受闰土的见多识广。

看跳鱼儿，出示“跳鱼儿”图片，感受闰土的见多识广。

4、汇报闰土的勇敢（6+3分钟）

你是从文章当中的那些描写，感受到闰土的勇敢机灵的呢？

预设：

“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡某某，轻轻地走去XXXXXXXXXX”

“它不咬人吗？”

“有胡某某呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑XXXXXXXXXX ”

（1）学生汇报：猹很凶猛，闰土却敢于刺猹，毫不害怕。（板书：语言）

（2）细节对比，进入情境。

出示对比句：

月亮地下，我听见啦啦地响了，猹在咬瓜了。我便捏了胡某某，轻轻地走去XXXXXXXXXX

月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡某某，轻轻地走去XXXXXXXXXX

（三）交流对闰土的其他印象（2分钟）

除了这三个印象，闰土还给你留下了什么别的印象吗？

预设：第4段：可爱、健康（外貌描写）

第10段：淳朴善良（语言描写）

小结：正是由于鲁迅先生这些细腻生动的动作、语言、外貌描写，所以闰土的人物形象，才会在我们的心中逐渐丰满起来。

五、难点突破（5分钟）

1. 闰土的生活丰富多彩，那么文中的“我”呢？当我在听到闰土讲述这无穷无尽的趣事时，我又会想些什么？请大家读一读这句话。

2. 请大家根据老师的提示，和小组成员讨论解决。

出示提示：联系课前微课中，作者鲁迅的童年经历。

联系课文内容，将文中的“我”与闰土进行对比。

学生汇报。

点拨：“四角的天空”是什么意思？出示图片，你想到了什么成语？

指导朗读：是啊，面对着侃侃而谈、见多识广的闰土，我觉得自己就像是井底之蛙，所以，我忍不住感叹——啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

六、写法运用（12分钟）

引导想象：闰土的到来给我带来了无穷的乐趣，可惜正月很快就过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他的父亲带走了。这一别就是三十年。那么三十年后，当“我”和闰土再次见面的时候，又是怎样的情景呢？

随堂练笔：

想象三十年后“我”与闰土再次相见的情景，用上本课中学到的人物描写方法。

交流练笔

七、拓展阅读（1分钟）

三十年过去了，一切真的如大家的想象一般吗？大家可以在课后，阅读鲁迅先生的《故乡》。

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