第13课《背影》(王某某）

以下为《第13课《背影》(王某某）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学目标：

1.学习人物的描写方法

2.学习材料的详略安排

3.学习朴实、简洁的语言表达真挚而又深沉的情感

背影

整体感知

我最不能忘记的是他的

背影

文章出现几次背影？具体在哪个地方？

第一次 在开头，“最不能忘记的是他的背影”。

第二次 在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。

第三次 在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”

第四次 在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。

文章出现几次流泪？为什么而流？

请用简洁的语言概括

1.伤心、悲哀之泪

2.感动之泪

4.担忧、思念之泪

为祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡

儿子清楚地看到父亲竟然为自己做着本不能胜任的工作，理解了父亲对自己那颗仁爱之心

接到父亲的信后记挂着父亲现在的情形

3.不舍、依恋之泪

父子离别

一、（1） 思念父亲 背影

二、（2-6）回忆往事 背影

三、（7） 思念父亲 背影

背影

线索

划分文章结构

理解全文内容：

一、作者第一次提及的背影，在文中有什么作用？

1、点题

2、引出下文对背影的回忆

3、为全文定下感情基调

二、“我那时真是聪明过分，XXXXXXXXXX”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）

三、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？

1.外貌描写

2.动作描写

3.语言描写

四、哪些语句描写了父亲的外貌穿着？有何作用？

1.父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

2.他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍

作用：①穿戴可以展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头。

②可以与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的情感，有利于理解文章主旨。

五、找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。

作用：通过一系列的动词如走、探、穿、爬、攀、缩等准确地描摹出了年老体胖的父亲爬过月台时的艰难、笨拙、费劲的情状，突出父亲行动的艰难，生动地表现父亲为替儿买橘不辞劳苦的至爱深情。

六、父亲买橘子的背影为什么要写得这样详细？作用何在?

这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱，所以写得这样详细。

作用：此处集中刻画，把情节推向了高潮。

七、“于是扑扑衣上的泥土，心里不很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？

①其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为父亲因为尽到了照顾儿子的责任而感到满足欣慰而感“很轻松”。

②“XXXXXXXXXX似的”表示“看似XXXXXXXXXX，其实不是”父亲故作轻松，宽慰儿子。这也表现了父亲深挚的爱。

①照应开头，引人回味。

②这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念。

③写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，

深化文章主题。

八、课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《第13课《背影》(王某某）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。