《背影》教学设计及反思.

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：背影



姓名：

杨某某

工作单位：

***学



学科年级：

八年级

教材版本：

部编



一、教学内容分析



《背影》是部编八年级上册第四单元的一篇精读课文。选自《朱自清散文集》，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻地体会这种相怜相爱的感情。



二、教学目标



教学目标：

1.学习抓住“背影”展开情感的方法。

2.揣摩文章朴实而饱含深情的语言。

3.领会本文表现的父子之间的亲情，传承中华民族的传统美德。

教学重点：品味文章饱含深情的语言。

教学难点：学习作者抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。



三、学习者特征分析



1、通过播放短片《父亲的味道》来体会父爱，引起学生共鸣；

2、有感情地朗读课文，借助工具书解决生字词；

3、理清文章脉络；

4、通读课文，找出并体会文中出现的四次背影。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、情境导入

1.播放短片《父亲的味道》

师：同学们，看了这则短片后，你有什么感受呢？

那么，在平时我们提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌《世上只有妈妈好》，诗歌《游某某》，这些作品都让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚但更加沉默，今天我们一起走进朱自清先生的《背影》，来感受他与父亲的浓浓深情。（出示课件，板书课题）

2.介绍作者朱自清

二、初读课文，解决生字词。

整体感知背影，大家带着问题快速地通读整篇文章，边读边思考：这篇文章以什么为线索？写的主要事件是什么？同桌之间进行讨论（提问）



快速朗读课文，回答2个问题：

这篇文章以背影为线索。写的主要事件是父子浦口送别。（展开）



熟悉本文主要内容



三、精读课文，探究“背影”。

1、大家再次朗读课文，找到本文共有几次写到“背影”？各出现在课文什么地方？小组之间相互讨论。（给大家5分钟讨论）

小组之间相互讨论，找到四次背影的位置和相关语句

理清文章脉络结构



2、文章哪个段落详细描写了父亲的背影？

品读描写父亲买橘子的背影那一段的细节描写

思考：

（1）你从中读出了一个怎样的背影？

（2）是从文中哪些地方看出父亲的不容易？找出原文的句子划一划。

（3）这一段运用了哪些描写方法？你体会到了什么？

（4）是什么原因促使作者对父亲爬月台买橘子时的背影印象最深，从而着力地进行描写？（分析角度：离别时的家庭境况；品味父亲送行时说的话；父亲的身体状况）

四、教师小结，结束新课。

文章抒发了父子之间怎样的感情？



从对父亲的外貌描写和动作描写来体会情感



体会到父亲对儿子真挚地怜爱，儿子对父亲深切地怀念



五、教学策略选择



1、情境教学法；2、朗读教学法；

3、研讨点拨法；4、小组合作交流法



六、教学评价设计



1、问题回答后学生进行补充随机找人进行评价；

2、老师做最后的评价及总结；

3、男女生比赛积分式。



七、教学课件





PPT



八、板书设计



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九、教学反思



本课教学我首先理清课文线索和主要事件，探究四次背影，分析望父买橘的背影。用视频烘托气氛感染学生导入课文。教学中运用了朗读教学法、研讨点拨法等，重点研读文中出现的“望父买橘”背影，品悟情感。选用语言实例赏析，让学生体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。在教学的最后阶段对学生进行孝心教育，引导学生认识父母对自己的爱，并学会感恩与回报。





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