一年级上册语文教案 - 13《乌鸦喝水》

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乌鸦喝水

第二课时

教学目标

1.巩固已学字词，会与“多、出”两个生字。

2.正确、流利地朗读课文。了解乌鸦用什么办法喝到水，初步培养学生寻找明显信息的能力。

3.借助图画阅读课文，懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学重点

正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。

教学难点

会写“多、出”这两个字。

教学准备

教师的准备：相关课件、视频音频。

学生的准备：预习课文，将课文读通顺、准确。

教学过程

一、图片激趣导入新课

看图说内容，揭示课题，板书题目。

二、巩固生词落实旧知

1.复习字词。

出示

第一组

乌鸦、到处、看见、旁边、办法、放进、许多、找出

第二组

渴、喝

口（ ）找水（ ）

2.借助第二组四个词语叙述课文内容。

三、了解词义指导朗读

1.学生自读课文。

2.学生排列图片，理清课文写作顺序。

3.观察图片内容，体会用词准确。

（1）出示图一，观察图中内容。(小乌鸦很渴)

①看图，说一说你观察到了什么？画一画书哪句话写了小乌鸦很渴。

②小乌鸦可能去哪里找水喝？小乌鸦去了这么多地方，文中用了哪个词?

③教师指导朗读。（体会乌鸦找水很辛苦、很着急。）

（2）出示图二，观察图中内容。（乌鸦找到瓶子，很高兴。）

①看图，说一说你观察到了什么？找一找书中哪句话写出了这张照片的内容?

（3）出示图三，观察图中内容。（乌鸦没喝到水，不开心。)

①引导学生观察乌鸦表情。

②小乌鸦喝不到水着急的原因是什么？画出书中相关语句。

③教师指导朗读。（体会乌鸦喝不到水很着急。）

（4）出示图四，观察图中内容。播放视频。

①它想出了什么办法呢?结合上下文及生活实际理解词语“一颗一颗”、“渐渐”的意思。

②乌鸦喝到水了，心情怎么样呀?

③找出书中相关语句，圈画。

④教师指导朗读。（体会乌鸦喝到水很开心。）

四、揭示道理学讲故事

1.教师总结小乌鸦想办法喝到水的经过，引导学生懂得乌鸦通过观察、想办法解决问题的道理。

2.学生观察图片并填空，练习讲清楚乌鸦用什么办法喝到水。

（1）出示插图，练习填空：

乌鸦把（ ）地放进瓶子里。瓶子里的水（ ）。乌鸦就（ ）了。

（2）看图说一说乌鸦是用什么办法喝着水的？

3.学生再读课文，尝试用文中语言把乌鸦喝水的故事讲清楚。

4.看图练习讲故事，尝试运用积累的好词好句把故事讲完整。

5.师生评议。

五、学习生字指导写字

1.幻灯片出示：“出、多”。

2.把字写正确、写美观需要注意什么？（引导学生观察两个字的结构、笔顺、压线

笔。）

3.教师范写、学生书空。

4.学生练某某、实物投影展评。

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