zh ch sh r教学设计及教学反思

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8.zh ch sh r

教学目标：

1.学会“zh、ch、sh、ｒ”4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.学会“zhi、chi、shi、ri” 4个整体认读音节。

教学重难点

学会读写zh、ch、sh、ｒ 4个声母。能准确拼读zh、ch、sh、ｒ和单韵母组成的音节。

教学准备

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学课时：2 新授课型

第一课时



一、复习导入，引出课题，认定目标。

1.出示拼音卡片，引导开火车认读z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。

2.过渡：今天，老师给你们带来了4个新朋友，想认识它们吗？

3.板书课题。

4 出示学习目标。



二、学习声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。（学教结合）

1.教读儿歌。

2.过渡：小朋友们读得真好，其实你们刚才在朗读儿歌时，已经把声母zh、ch、sh、 r都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？

编儿歌学习声母zh ch sh r

织毛衣织毛衣zh zh zh

吃饭吃饭ch ch ch

狮子狮子sh sh sh

红日红日r r r

3.采用多种形式引导学生练某某，提醒学生发音时要轻而短。

4.出示四线格，教师范写。

5.引导学生练习书写。



三、学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri。

（学教练融合）

1.课件出示：zhi、chi、shi、ri。问：谁来当小老师领读？指名读。

2.引导学生多种形式练习读。出示zhi、chi、shi、ri的四声，指名读。

3.引导同桌相互练习读。

4.引导全班展示。

5.出示四线格，教师范写。

6.引导学生练习书写。



四、布置作业。（练）

出示作业：

在汉语拼音本上抄写zh、ch、sh、 r各一行。





教学反思

zh、ch、sh、r 是人教版小学语文第一册汉语拼音的第8课。本课包括四部分内容，第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri ，每个声母配有一幅生动的图画。在教学时，我明确了教学目标：1、学会zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。并借助图画、卡片学习字音、字形，由直观到抽象，符合儿童认知特点。3、复习z、c、s导入新授。

本节课教学的zh、ch、sh是在认读z、c、s的基础上，因此对z、c、s的认读很重要。因此复习导入的方法，这样不仅巩固了上节课的知识，也联系了本节课的教学。在复习时，让学生回顾z、c、s的读音和发音要领，强调z、c、s发音时舌尖向前平伸，顶住上门齿背，接着再找同学抽读三个整体认读音节zi、ci、si，强调音要读长些，读响亮些，当把这两项练习完成后，我再采用综合复习的方法，将声母与整体认读音节混在一起，然后找同学听音取卡片，这样不仅训练了学生的听力和分辨能力，而且对所学的知识，也是进一步的巩固和加深。

本课教学时我还利用课件的优势，在故事情节中引出zh、ch、sh r。一只（zh）小狮（sh）子整（zh）天在森林某某（zh）猎物，有一天，它出（ch）去，找到一块肉（r），美美地吃（ch）了一顿。故事情节中出现的声母宝宝，学生听起来会显得更亲切些。然后根据出现的声母字宝宝，然后师范读，生跟读，边读边正音，再找个别同学读，及时纠正不正确的读音，这样达到及时反馈的效果。

由于学生平时积累的生活经验还很少，对平舌音与翘舌音的区分还不是很掌握，为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法，以及准确、流利地发好这两个音。利用课件的演示，让学生正确掌握发音的位置。

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