校园小戏迷教案

以下为《校园小戏迷教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《校园小戏迷》教学设计

课型：演唱课

课时：1课时

教材分析：

京剧《校园小戏迷》选自于人音版六年级上册第四课。这是一首京味浓郁的戏歌。短小精炼的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。

教学目标：

知识与技能：能在聆听的基础上通过视唱感受京剧的风格特点，并能唱出京剧韵味。

过程方法：

完整聆听，在音乐中体验京剧韵味，结合视唱，节奏理解音乐。

情感态度价值观：

体会京剧的风格特点，感受戏曲艺术独特的魅力，养成良好欣赏音乐的艺术习惯。

教学重难点：

重点：

能够在教师带领下通过聆听，学唱感受体会京剧的韵味；

难点：

1.体验京剧风格特点，感受乐曲独特而鲜明的特点；

2.学唱戏歌《校园小戏迷》，体验戏曲艺术的独特魅力。

教学过程：

导入新课

聆听《唱脸谱》。（导入聆听乐曲选自音乐课本八年级下册第五单元《京腔昆韵》)

提问：刚才所听的音乐属于哪种戏曲？（京剧）

2.简介京剧，并且引出课题《校园小戏迷》

新授课

教学环节：简介京剧和学唱《校园小戏迷》。

1.简介京剧

距今已有两百多年的历史，在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术。由汉调和徽调结合并吸收了秦腔、昆曲等地方戏曲的精华而成，京剧属于板腔体，其音乐包括唱腔和器乐（文、武某某）两大部分。其剧目丰富、行当齐全、名家辈出、流派纷呈，是风靡全国的大剧种，人们称其为“国粹”。京剧已被联合国教科文组织列入“人类口头与非物质文化遗产名录”。

师：同学们对京剧了解多少？

生：京剧的行当有生、旦、净、丑。

2.《校园小戏迷》简介

了解京剧中唱、念、做、打四项基本功。

在看、听、唱等实践活动中感受京剧艺术的魅力，喜爱国粹。

《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句，前两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最后一句则是合唱。虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能（唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情等）。

3.《校园小戏迷》学唱

欣赏戏歌《校园小戏迷》请同学们体会咬字发音的特点？

生：有韵味儿。第一部分演唱有气势，第二部分表现了女生的柔美之感。

寻找演唱难点。（高音处、一字多音处、长音等，随时引导学生分析并解决难点。）

意图：引导学生探究学习，善于自主发现问题、分析问题，从而提高音乐鉴赏能力。

词曲组合

指导演唱（注意一字多音处，味儿、浓、功、学、以及换气处，要求字正腔圆，京剧的韵味儿。上波音等）

4.京剧唱腔的简介

二黄：节奏舒缓，旋律平稳，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合表现浓郁、肃穆、悲愤的情绪。

西皮：节奏紧凑，旋律起伏变化较大，唱腔流畅、轻快、明朗、活波，适合表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。

《校园小戏迷》的唱腔为西皮原某某

5.京剧基本功的简介

唱（歌唱）、念（富有音乐性的道白）、做（舞蹈化的形体动作或表演）、打（传统武术的舞蹈化）表现形式

课堂小结

今天我们一起学习了戏歌《校园小戏迷》，了解京剧的唱腔有西皮、二黄，唱念做打是京剧的表现形式。感受到京剧的艺术魅力。

四、教学反思：

这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生，所以在课前的备课十分关键，我查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式要全面了解。在导课环节，我播放《唱脸谱》，激发学生的学习兴趣，让他们自然而然地参与到课堂学习中来；模仿是学习戏歌的主要手段，如何能让同学们有兴趣地跟随自己的思路进行学习，我想最重要的莫过于激发学习兴趣。在歌曲教学环节，我先让学生欣赏原唱之后，让学生分析咬字发音方面的特点，吸引了学生的注意力，学生学习京剧的兴趣盎然，使课堂学习气氛十分浓厚。整体来说课堂还是十分成功的，学生对于京剧的基本知识，如京剧的唱腔、京剧的唱念做打四种表现形式以及发声有了基本的了解，并能积极大胆地参与表演和课堂实践。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《校园小戏迷教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。