Unit4 What 教学设计

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Unit4 What’s this? 教学设计

*** 汤某某

教材分析：

本节课是以“What’s this/that?”及其回答“It’s a/an XXXXX”及一般疑问句Is this/thatXXXXX?及回答Yes, it is./No,it isn’t.进行语言输入及文化熏陶，让学生在模拟的语境下学习和积累日常生活用语。

学情分析：

三年级学生才学习了简单的日常用语及二十个英文字母，英语水平处于最初阶段，班上只有十多个学生接受力较好，大部分学生或反应较慢，或不愿动口，动脑，兴趣不高。

教学内容：

Let’s talk. Let’s say.

Ask and answer. Play a game.

教学目标：

知识目标：

认识a/an的不同用法，明白this/that的意义和用法。

能听懂、会说特殊疑问句“What’s this/that?”及其回答“It’s a/an XXXXX”.和一般疑问句Is this/thatXXXXX?及回答Yes, it is./No,it isn’t.

能力目标：

能就日常生活中的物品进行问答。

情感态度目标：

通过本课学习使学生在说英语、做游戏中敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

教学重点：

1.认识a/an的不同用法，明白this/that的意义和用法。

2.能听懂、会说特殊疑问句“What’s this/that?”及其回答“It’s a/an XXXXX”.和一般疑问句Is this/thatXXXXX?及回答Yes, it is./No,it isn’t.

教学难点：

能就日常生活中的物品进行问答

教学准备：

玩具若干：狮子，老虎，小兔，猫，狗，鱼

实物：苹果，橘子，梨子，鸡蛋等

幻灯片 卡片 图片

教学过程：

Step1. Waring-up.

Greetings.

2.导入

T: Now look, What’s this? （师拿着梨子问）

Ss: Pear. / It’s pear.

T: Yes , It’s a pear.

Look again, What’s that? (师指向稍远处的盒子问，让生体会this/ that两个单词的区别和意义。)

Ss: It’s a box.(学生在老师的引导下说)

T: Good. You are very clever.(通过师生相互问候，交流，拉近师生间的距离，创设英语
学习氛围，引导学生进入英语思维状态，同时复习旧知。本环节重
点关注学生的情绪状态和英语思维状态的进程情况)

Step2:Let’s say.

拿起实物，引导学生问和答。

T: What’s this/that ?
(指向苹果，橘子，鸡蛋，雨伞和冰淇淋)

Ss :It’s a/anXXXXX

T: No,you are wrong. You should say :
It’s an apple /orange/

egg/umbrella/ice-cream. 让生观察这些单词的首字母。

师小结:表示一个/件/把 XXXXXXXXXX，以元音开头的单词前用冠词 an ，以辅音开头的单词前用冠词 a .

（以旧知带入新知，自然过度，同时让学生在情景中感知并理解句
型。在活动中不断运用句型“W
hat’s this?”“It’s XXXXX”给学生留下深刻印象，为后面的自编对话打下基础。本环节重点关注学生对句型的理解及参与游戏的情况）

Step3.教学句型“What’s this
/that?”及其答语。
.(Ask and answer)

1.学生反复操练。看图片或自己画的图片（师生之间，小组之间，生生之间）

T：What’s this/that ?

Ss :It’s a /an XXXXX

师根据需要，可请若干小组上台展示.

师小结：this指近处的事物，that指远处的事物。

Step4: Let’s talk.

创设情景引入

T：Do you like animals? Let`s go to the zoo.

（图片出示）

在黑板上贴好一张动物园图，然后
师生操练：

T: What’s th
is?

Ss: It’s a cat.

T:Is this a cat?

Ss :No.

T:No,it isn’t. It’s a tiger.

T: Look, What’s that ?

Ss:Is that a lion?

T: Yes , it is.

2.（Play a game）游戏巩固：学生猜物游戏

请每组两学生到台前猜实物或动物图片（可以学动物的叫声）。

（全体学生学生通过听来学会，而不是老师教）

S1: Is this a lion?S2: No, it isn’t.

S1: Is this a tiger?

S2: Yes, it is.

S3:Is that an egg?

S4: Yes, it is.?游戏重复进行2——3次。

一般疑问句：由yes或no来回答的问句。今天学的由系动词am,is,are来引导。例：Am I a teacher? Are you a boy? Is it an apple?等。而特殊疑问句要根据实际情况来回答。例：What’s this? What’s that? 等。

Step5.Summery.

本节课我们学习了What’s this/that?及其回答It’s a/anXXXXX

掌握一般疑问句的问和答。

掌握a/an的用法，明白this/that的意义和用法。

Step6. Homework.

1.用今天所学句型与搭档进行问答练习。（注意this/that，a/an的应用。）

2. 使用句型 Is this/thatXXXXX? What this/that?编写小对话。

板书： Unit4 What’s this?

a/an this/that

What’s this/that? It’s a/an XXXXX

Is this/thatXXXXX? Yes, it is./No,it isn’t.

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