最终版《j q x 》教学设计

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《 j q x 》 教学设计

周某某

***学校

A.教学目标：

1.认识j q x，读准音，认清形，会在四线三格中正确书写

2.学会 j q x 与单韵母拼读音节及带声调读两拼音节，三

拼音节

初步掌握j q x 和XXXXX拼写时两点省写规则

认识两个生字，会读儿歌

B. 教学难点重点

1.j q x 的发音

2.j q x和两拼三篇韵母拼读

3.掌握j q x 和XXXXX拼写时两点省写规则

C. 教学过程

一、导入 （情景导入）

师：拼音王国举办演唱会，请来了新的三个明星小朋友，你们想

认识他们吗？

生：想

师：好，请同学们看鸿合I学大屏幕，看看他们是谁？

（出示j q x,引入课题 ）

二、新授

1.观察课本30页j q x 图片，记住其外形特征

2.抽学生说出其外形特征，教师在黑板上的四线三格中板书j q x

3.练习：学生拿出拼音本随堂练习书写 j q x

4.歌谣记忆读音及写法：

?鸡捉蝴蝶j j j

?七个气球q q q

?刀切西瓜x x x

三、巩固

1.游戏：

教师拿出提前准备好的半圆彩纸和竖型彩纸 （树棍彩纸长度

是半圆直径的二倍）

师：同学们，将这两个图片合在一起你们能拼出什么？

生：学生拼图

（目的：区分b d p q ）

2.我会读——分组拼读两拼音节（很快过，复习旧知）

3.读一读：

分组，两人，一人，开火车式拼读三拼音节，再一次强化声母，

介母，韵母概念，认识新的介母“i” .

4.学习j q x和 韵母 XXXXX 的拼写规则

小XXXXX小XXXXX有礼貌，见了j q x 就摘帽，

摘掉帽子不读u,仍然还是XXXXX XXXXX XXXXX

看图读词识字

出示挂图，指导观察，说说图上画了谁，他们在干什么？

根据学生回答，及时将写有音节的生词卡出示

dXXXXX jXXXXX mXXXXX xiXXXXX qXXXXX

搭积木 下棋

学生借助图画拼图词语

指名拼读词语

去掉拼音读词语

读儿歌巩固识字

播放儿歌录音，学生感知跟读

学生跟读儿歌，找出儿歌中本文相关是音节，做上记号

学生分享自己认识的音节

教师领读儿歌

全班拍手读儿歌

四、总结

通过今天的学习，你有哪些收获？

五、作业布置

1. 抄写j q x 三个字母一个写一行

2. 照样子拼音节

例子：( j ) - ( i ) -( ji )

( j ) - ( i ) - ( XXXXX ) - ( )

( xXXXXX ) - ( ) - ( )

( x ) - ( i ) - ( XXXXX ) - ( )

( qXXXXX ) - ( ) - ( )

六、板书设计

? ? ? ? ? ? ??6. j q x

j ji

q i qi

x xi

j jiXXXXX

q i-XXXXX qiXXXXX

x xiXXXXX

j ju

q XXXXX qu

x xu

七、教学反思

我借助课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而 j q x 则成了三

个明星娃娃，这样很容易吸引学生兴趣，使学生快速融入课堂。而自

编儿歌，不仅让枯燥的课堂变得有趣味性，而且能发展学生的语言，

培养创新能力。

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