二年级数学 初稿 基于常规教学问题 教学设计

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《一共有多少天》教学设计

教学内容

北师大版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第82页《一共有多少天》。

教学目标

知识与技能

结合实际数学问题，独立探索，一起编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义

过程与方法

通过具体情境，会用7的乘法口诀进行计算，进一步理解口诀的意义

情感态度与价值观

沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力

教学重难点

重点：理解7的乘法口诀，会前后推理

难点:利用7的乘法口诀，解决实际问题

教法与学法

教法：复习导入法、示范法、举例法

学法：观察法、讨论法、自主学习法

教学准备

教材 教案 课件 卡片

教学过程

复习与问题导入

复习2、3、4、5、6的乘法口诀，并会提问7、8、9的乘法口诀吗？

感受新知

1、问答法，开始新授

师：同学们，一个星期有几天呢？

生：7天

师：2个星期呢？3个星期呢？那5个、6、7、8、9个星期，你知道有多少天吗？ 生：，，，

师：本节课，我们一起来学习7的乘法口诀。

说一说，填一填，完成表格（出示课件）

你能编写出7 的乘法口诀吗？

利用加法与乘法的关系，引导学生编写口诀，并找出前后的关系

想一想，说一说，口诀之间有什么关系？

师：同学们请看表格，再联系口诀观察一下，口诀的前后之间有什么关系？

生：。。。。。。

师：我们一起画图看看，验证一下刚才的想法。

5、师生一起背诵7的乘法口诀。

巩固练习

看口诀，写算式。

看图列式计算。

画一画，填一填（填数轴）

课堂小结

请学生总结，提问：本节课，同学们收获到了什么？

教师点评，师生一起总结。

作业布置

教材83页，1、2、3题

家庭作业：练习册小博士

附：板书设计

8.1 一共有多少天

1、表格

2、7的数轴

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