9的乘法口诀教学课件

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９的乘法口诀

寺湾镇小 张某某

一、说教材

1．教学内容：本节课教学内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第六单元表内乘法（二）中的《9的乘法口诀》

2．知识基础和作用：本节课是在初步理解乘法意义和2-8的乘法口诀的基础上学习的，是乘法口诀教学的最后一部分，所以9的乘法口诀的学习采取迁移类推的方法。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，所以学生必须熟练掌握。

3．对教材编排的理解：教材首先出示9条龙舟，每条龙舟上有9个人这样的喜闻乐见赛龙舟场面引入；接着通过在数轴下面的空格里填数，让学生做9的连加练习，写出乘法算式，是为了进一步理解乘法的含义。最后总结9的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。书上练习十九的1-7题是应用9的乘法口诀进行不同形式的练习，形式比较活泼。

二、说教学目标，说重点、难点：

知识与技能：理解9的乘法口诀的意义，知道每一句口诀表示的含义，熟记9的口诀，会用9的口诀进行简单的计算。

过程与方法：经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。

情感、态度、价值观：让学生在具体生动的情景中体会数学与生活的联系，培养用数学的意识。

教学重点、难点：

重点：熟记9的乘法口诀并能运用口诀进行计算。

难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

三、说教法、说学法：

1、动手实践，自主探究：是学习的主要方式，教学时教师要相信学生能行，相信学生能做好。给学生一个动手实践的机会，在总结9的口诀过程中，放手让学生自己创编，说说每一句口诀的意义，在练习环节又让学生大胆思考，尝试寻找不同答案。这样做激发了学生学习的兴趣，在实践中加深对知识的理解和记忆。

2、合作交流：教师要给学生与同伴交流的机会，培养团结合作的意识。“9的乘法口诀”因为积的特殊性，在总结积的规律时，让孩子们在小组内交流讨论，寻找最佳的记口诀的办法，在小组内学生的思维尽情释放，依靠团队精神，所闪现出智慧的火花，是令人意想不到的。还有用手指表示口诀意思，这样记口诀比较快等等，这样直观的操作很符合二年级学生的认知规律，训练了孩子的观察能力、思维能力、归纳能力，让孩子们受益匪浅。

四、说教学设计

1、创设情境，激趣导入。

2、解决问题，探究意义。

3、自主合作，编写口诀。

4、发现规律，牢记口诀。

5、巩固新知 ,拓展升华。

6、回顾知识，全课小结。

27

36

45

54

63

72

81

1个9

2个9

3个9

4个9

5个9

6个9

7个9

8个9

9个9

1XXXXX9＝9

2XXXXX9＝18

3XXXXX9＝27

4XXXXX9＝36

5XXXXX9＝45

6XXXXX9＝54

7XXXXX9＝63

8XXXXX9＝72

9XXXXX9＝81

一九得九

三九二十七

四九三十六

五九四十五

六九五十四

七九六十三

八九七十二

九九八十一

编九的口诀

9XXXXX1＝9

9XXXXX2＝18

9XXXXX3＝27

9XXXXX4＝36

9XXXXX5＝45

9XXXXX6＝54

9XXXXX7＝63

9XXXXX8＝72

二九十八

1 XXXXX 9 =

2 XXXXX 9 =

3 XXXXX 9 =

7 XXXXX 9 =

4 XXXXX 9 =

5 XXXXX 9 =

6 XXXXX 9 =

8 XXXXX 9 =

18

9

27

36

45

54

63

72

9 的 乘 法口诀

9XXXXX 9 =

81

比一比，看谁算得又对又快

看口诀说出两个乘法算式

一九得九

三九二十七

七九六十三

九九八十一

比比看：

　根据得数写乘法算式，看谁写的多

12 24 18

2X6=12

6X2=12

3X4=12

4X3=12

4X6=24

6X4=24

3X8=24

8X3=24

3X6=18

6X3=18

2X9=18

9X2=18

每个胶棒6角钱，9个胶棒多少钱？

乘法算式

或

乘法口诀

6XXXXX9＝54(角)

9XXXXX6＝54（角）

六九五十四

每副手套8元钱，9副手套多少钱？

乘法算式

或

乘法口诀

8XXXXX9＝72

9XXXXX8＝72

八九七十二

九元超市[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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