教学反思

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教学反思

根据活动中出现的一些状况，做了以下反思总结

1、本节活动中我以各种形式的教学环节,创设情境,充分调动了幼儿的学习兴趣。根据中班幼儿好玩、好动的特点设计了本节数学课,让幼儿始终在玩中学,真正的参与到课堂中来。

2、以自主、合作、探究的学习方式,提高幼儿主动参与学习的程度。活动中没有教师生硬的讲解与演示,而是让幼儿在组内讨论交流,在动手操作中体会和掌握知识。幼儿真正成为学习的主人,而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

3、使用现代化的教学手段,让孩子在活动上科学直观的操作,为幼儿准备了丰富多样的扣子，丰富孩子的直观印象。

4、在活动的教学中,我始终坚持以激励性评价给幼儿鼓励,让幼儿始终在老师的赞美和肯定中去学习,使幼儿保持一种积极的心态,更乐于学,更主动学,更积极的表现自我。

幼儿在这个游戏中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿们都比较有爱心，都想帮纽扣找到好朋友。活动中幼儿也非常自信，纷纷投入到游戏操作中来。幼儿不断地发现问题，发表观点，总结答案，使现场气氛很活跃，活动中还有互帮互助的现在出现。这次数学活动，幼儿在游戏中主动探索到根据物体不同的性质进行分类，并学习到了各种分类的方法。让我感触很深的是兴趣是最好的老师，因为孩子对游戏感兴趣，所以学起来也比较快。此活动设计遵循了让幼儿动手操作，在探寻中寻找分类的方法，操作性、游戏性较强，准备充分。

在本次活动中,我始终以鼓励的方式,让幼儿自主活动,探究发现,总结经验,灵活运用。并从中引导,和帮助幼儿，让幼儿成为真正的活动的主人。但经验不足等多方面原因,本次教学并非很成功,存在着许多不足,对此我做了深刻的反思和总结以便于在下次活动中能够有良好的改进。

1、在引入活动的时候应鼓励孩子用多种方法来分类,分完了让孩子自己去发现,当分类的标准不同时,其结果怎样,为下面的活动总结做铺垫。

2、在幼儿小组交流时,应引导幼儿用标准的数学语言来描述自己的观点,多引导,多引领。

3、在活动的设计时,应设计得多元化,当幼儿提出问题时,老师要及时的给孩子正确的标准和引领,活动既要满足发展好的幼儿的需求,又要照顾到所有小朋友的整体情况。

4、自己再设计一套扣子的教具,让幼儿到去操作展示,有投影仪的话,利用投影仪展示孩子们的不同分法。

5、在按钮扣的环节中，由于纽扣太难按，小朋友力气又比较小，因而使活动出现了一点小瑕疵。教学目标的制定应有培养幼儿的学习兴趣活动过程中还应注意安全，如：提醒幼儿纽扣不能放进嘴里等。

在今后的教学活动中，会更加注意自己不足之处，努力改进。

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