课赛心得体会

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初中道德与法治优秀课赛观摩心得体会

刘 芳

2018年11月5日到6日，我们盘江一中全体政治老师参加了在*_**学开展的“*_**道德与法治优秀课赛”观摩活动。在这两天的学习观摩中，老师们给我留下了很多的难忘时刻，她们的授课风采让我深深的折服。

一、优质课带给我的收获

（一）多样的课程导入方式

课程导入是上课一开始教师为了使学生尽快进入学习状态采取一定的导入方式而进行的一定形式的教学引导的过程。主要作用是激发学生兴趣，集中学生注意力，让学生快速融入课堂学习中。在本次的优质课赛中，教师采用的导入方式多种多样，并且各有千秋，主要有以下几种：

第一，歌曲艺术导入，即通过歌曲、小品、相声、情景剧等导入新课的方法。这种形式新颖活泼，气氛热烈，对于活跃课堂气氛提高学生积极性有意想不到的效果。并且鼓舞同学们跟着老师一块唱，这不仅调动了课堂气氛也拉近了老师与同学们的距离，为接下来课堂上和谐的师生关系打下良好的基础。

第二，典型案例导入，即根据教学目的和教学内容的需要，在教师的精心准备和指导下，选用最切合教学内容和学生实际的典型案例，通过对案例的共同分析、研究而导入新课的方法。比如有的老师在讲《遵守规则》时，导入“重庆公交车坠江事件”这一违法案例，设置问题“案例中哪些人违反了规则？”通过师生对问题共同探讨和分析引出“遵守社会规则需要他律和自律。”这一主题。

第三，直观方式导入，即教师通过演示具体实物或者通过播放电影、视频、幻灯片等直观教具，指导学生观察、感知所学对象，并且通过进一步的分析引起学生的兴趣和思考，从而进入新课学习的导入方法。通过这种方式可以使学生产生视觉上的冲击，最大限度地引起学生的注意和兴趣，激发他们的学习积极性，促使他们去接受新知识，学生们也能直观感受到毛遂的自信。

第四，设疑激趣导入，即通过适当的设疑手法激起学生兴趣而进行导入的方法。比如有的老师在讲《善用法律》，播放了一个“中学生被抢劫”的新闻案例，设置问题“如果被抢劫的人是你，你会怎么办？”带着这样的疑问，激起学生的求知欲和好奇心，从而引领学生较快地融入课堂学习中。

这些导入方式不是单一的，而是多种方式的结合。总的来说，导入的方式多种多样，但是每位老师的课堂导入都遵循了“主体性、切题性、简洁性、生动性、明晰性”的原则。

（二）精心准备的教学过程

第一，教师的精心预设。这次优质课的观摩，给我最直观的感受就是老师们精心制作的幻灯片。大到歌曲、视频、音频、图片材料的选择、剪辑、呈现方式，小到幻灯片背景的选择、字体、颜色、图片出现的方式等等，细节之处的精致都可以体会老师们的用心和细心。老师们的精心准备同样也会感染到同学们，多姿多彩的幻灯片形式更能吸引同学们的注意力。

第二，老师特别注重学生的情感体验。思想政治最高的目标是使同学实现情感、态度、价值观的要求，在很多时候这个目标很难实现，这次优质课我发现每位老师都特别精心创设了丰富的教育情景，积极引导和帮助学生通过体验和感悟，深化思想认识。学生们的学习热情和参与度都特别高，这就启示我们思想政治课堂不是死板的老师划重点学生背重点，而是真正让同学们感受到所学知识的价值和快乐。

第三，教学贴近学生生活。这次优质课的教师大多年轻，他们普遍运用学生喜闻乐见的形式,把知识逻辑和生活经验相统一，而且学生参与度、表现力都很好，较好地实现了书本知识、现实生活与学生成长的内在结合。利用同龄人身上发生的情景设置更能让同学们产生思想上的共鸣，由他人及自身，从而看到自己身上的不足。并且老师通过分析自己的工作经历引导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生。

第七，授课教师的个人素质。11节课我领略了不同教师的个人风采。教师们都具有和孩子们拉近距离的技巧和能力。有的老师声音如朗诵，具有很强的感染力；有的老师有能歌善舞的艺术表演；有的老师落落大方，举止优雅。他们的共同特点是都具有扎实的专业理论功底、成熟的学科素养、亲和的教态和机智的问答。

这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，我深感自己还有很多方面的东西需要补充完善，在今后的学习过程中自己一定要更努力地去学习请教。而且优质课毕竟不同于一般的上课形式，如果照搬运用到真实的课堂中，可能会差强人意。所以必须要认真思考，将优质课作为目标，结合学生的实际情况，创造更好的教学效果。

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