王某某 课堂观察记录

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课堂观察记录模板

课堂观察记录



观察者姓名

王某某

观察者学校

***学



授课教师

王某某

授课班级

龙庆民族中学161班



授课题目

《水浒传》

授课科目

语文

负责观察

对象

教师教法及学生学法



观察主题

《水浒传》考点分析



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

结果分析





学生学习

准备

学生课前准备的知识准备的怎么样

提前阅读《水浒传》，摘抄相关文学常识

授课教师重视名著阅读，注

重阅读过程中与学生的交流









学优生的准备和学困生的准备

学优生阅读《水浒传》，摘抄108位好汉知识点；学困生仅阅读课本所选章节



学优生能自己提前阅读，并

有自己的思考；学困生读起

来却显得很吃力。





倾听

有多少学生能倾听老师讲课，能倾听多长时间

全班能有80%的学生听老师讲课，能听35分钟



听课的同学能紧跟老师思路。







有多少学生能倾听同学的发言及自己的反应

全班三分之二的学生能倾听同学的发言。



倾听的同学边记笔记边理解内容。





参与提问、回答

提问、回答问题学生数及正确率

有三分之二的学生参与提问回答，三分之一的学生回答正确。

学生参与度高。





小组讨论

小组讨论人数及情况。

以前后桌四人小组为单位，学生积极参与

小组讨论时间充足





目标达成

学习目标掌握的情况

全班学生初步掌握《水浒传》相关知识点。

通过讨论倾听，学生对《水浒传》有了自己的认识。





教师教学

环节

由哪些环节构成

导入、方法指导、自主学习、问题探究。

思路清晰，逻辑紧密。





呈现

板书怎样呈现？是否为学生学习提供了帮助。

板书规范工整，清晰明了，使学生明确了本堂课重点。

使学生明确了教学重点，但有一部分学生为了记笔记，没有注意老师讲解。





指导

指导学生合作学习

让学生先自己思考，再合作交流。

转换角色，学教统一。





讲解

讲解效果

讲解清晰、简洁，语速适中，肢体动作丰富

教态清切自然，有亲和力，随时面带笑容，语言生动，思路清晰。





多媒体使用

多媒体使用效果

利用图片形象直观的让学生感受《水浒传》内容。

教学基本功扎实，课件制作精美。



教学改进建议

问题与问题之间给学生再多一点点思考时间；

在课堂上对学生的评价还要更多元化一些；

要给学生适当留有作业，不论是书面的还是思考的问题。





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