安全地使用网络教学设计与反思

以下为《安全地使用网络教学设计与反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计与反思

?

课题：安全地使用网络（计算机病毒与防治）



科目： 信息技术

教学对象： 八年级

课时： 1



提供者：赵某某

单位： 大理四中



一、教学内容分析



随着互联网的飞速发展，网络安全问题已经越来越受到大家广泛的关注，各种花样繁多、层出不穷的计算机病毒借助互联网传播泛滥，给计算机和网络用户造成了不可估量的损失；作为计算机和互联网用户，我们不仅要提高网络安全防范意识，而且要掌握一些必要的防毒、治毒技能。



二、教学目标



1、什么是计算机病毒

2、计算机病毒的特点

3、计算机感染病毒的表现

4、计算机病毒的危害

5、计算机病毒的防治



三、学习者特征分析



学生已对计算机网络知识的有一定的了解及网络操作有一定基础，并且对计算机安全有浓厚的兴趣。



四、教学策略选择与设计



采用多媒体教学方式、对比法、列举法、引导法



五、教学重点及难点



1、什么是计算机病毒

2、计算机病毒的特点

3、计算机病毒的防治



六、教学过程



教师活动

学生活动

设计意图



“让人生病的病毒是一种微小的生命体，在高倍显微镜下才看得见，它能破坏人体的正常细胞，使人出现发烧、咳嗽等症状。那么计算机病毒又是怎样的呢？”先让学生简单议论一下，接着通过图片来引入计算机病毒：通过观察和思考，引导学生归纳出“计算机病毒是一种有害程序”。

师生对话、讨论的方式

引入计算机病毒的概念



“这种有害程序之所以也叫病毒，是因为它和生物病毒有很多相似之处，下面我们一起来分析它们的特点。”

把生物病毒和计算机病毒在“传染性、隐蔽性、潜伏性和破坏性”这几个特点上一一对比着作分析。比如：讨论“破坏性”时，教师问：“小明得了重感冒会怎样？”

同学们回答说：会头痛、发烧、浑身无力、没胃口，很难受！教师又问：“计算机感染了病毒，又会有哪些症状呢？”经过议论归纳为：运行速度慢、死机、数据被盗或被删、系统瘫痪等。通过分析不难得出结论：病毒的这一特点称为——破坏性。

让学生掌握病毒的概念



安排两个计算机病毒犯罪的案例——“熊猫烧香”和CIH，计算机病毒的迅速蔓延以及造成的巨大经济损失，让人触目惊心，也给学生留下深刻印象。

师生对话、讨论的方式

为了强调计算机病毒的破坏性，加深学生的印象，同时也是为了渗透计算机网络道德与安全教育。



计算机感染病毒的表现

上网查相关资料

了解这些中毒症状，有助于我们尽早地发现和清除病毒。



计算机病毒的防治：①预防为主

②安装杀毒软件及防火墙

③及时升级

上网查相关资料

知道计算机病毒的防治方法及措施



七、教学评价设计



课本上、计算机中都能找到答案，因此在课堂教学中，学生自学学习活动较多，教师在课堂教学中，只起到引导作用，学生讨论、交流活动比较多，既锻炼了学生自主学习的能力，又锻炼了学生小组合作、探究的能力。



八、板书设计（本节课的主板书）



?一、计算机病毒的概念

计算机病毒（Computer Virus）在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义，病毒指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。

二、计算机病毒的特点

隐蔽性

传染性

潜伏性

可触发性

破坏性

三、计算机病毒的危害

四、计算机感染病毒的表现

五、计算机病毒的防治

①预防为主 ②安装杀毒软件及防火墙 ③及时升级



九．教学反思

可以从如下角度进行反思（不少于200字）：



本课的教学内容主要是让学生了解什么是计算机病毒，有哪些常见的计算机病毒，以及它们是如何传播的、有什么样的危害。

本节课内容的知识性较强，课本上、计算机中都能找到答案，因此在课堂教学中，学生自学学习活动较多，教师在课堂教学中，只起到引导作用，学生讨论、交流活动比较多，既锻炼了学生自主学习的能力，又锻炼了学生小组合作、探究的能力。

在本节课的教学活动中也存在着一些问题，因为计算机病毒对于学生来说比较陌生，学生并不能完全理解，只有在以后的教学和使用中经常渗透这方面的知识，才能加深学生的理解。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《安全地使用网络教学设计与反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。