AI混合工具的创建

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AI混合工具的创建

说课教师： 信息技术 刘某某

学情分析

教材分析

教法学法

说课环节

教学过程

教学反思

01

说 学 情

本课教授的是中等职业学校计算机专业一年级的学生。他们已具备平面设计基础，也掌握了一部分AI基本技能，但用原有的知识做本课的项目过于繁琐，需要学习新的知识来解决问题。

说 教 材

本课选人民邮电出版社《illustrator CS6 基础培训教程》。本书一共设置了11个章节，64个应用案例，本节课的内容选自第九章第一节

内容创新

本节课的书本教材中仅仅讲了混合工具制作——火把的应用，限制了学生的思维。我根据本专业学生的特点找了一个“海底世界中的水母”为基本元素，最后把这些元素组合，制作完成海底世界，即拓展了学生的思维，也培养了他们的创新能力和团队合作能力。

说教材

教学目标

说教材

教学重难点

混合工具的创建方法

混合轴的调整与编辑

03

说教法学法

主要教学法

本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线，提高学生的参与度”的原则：

创设情境法、任务驱动法、引导法为主要教学方法。

辅助教学法 讲授法、演示法、个别辅导教学

说教法

04

说教学过程

教学环节

说教法

课

前热身

知识点

快问快答

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Ready.... GO!

课前热身

文本文本文本

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情景导入

（激发学生对这节课的求知欲）

观看炫酷3D效果

基本形 分析

分组讨论

课程新授

完成

开始

项目布置

规则：针对已经给好的背景图，各组通过本节课所学的混合工具进行装饰创作。最后由组长整理本组的《海底世界》，进行递交。

TIME

学生制作时间XXXXXXXXXX

15分钟

作品递交与点评

制作过程中知识点提示(重难点突破)

KEY

(重难点突破)

制作过程中知识点提示

混合工具创建方法

混合轴编辑

重点

难点

课堂小结

学生总结归纳出混合工具的概念以及操作时候的重难点

教师给出精炼的总结

作业布置

实践得真知

制作完善《海底世界》要求至少有三种以上动植物（具体内容不限）

思考与拓展

根据本节课知识想一想我们还能做出什么3D效果的二维图案

板书设计

在教学中我把黑板分为两部分，

把知识要点写在左侧，右边实

例应用。

05

说教学反思

教学反思

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