课堂教学自我评价表
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标云岗小学教师课堂教学自我评价表
时间：2012年11月12日
姓名
肖玉梅
学校
标云岗小学
班级
二年级
学科
数学
课题
7的乘法口诀
课型
教学
目标
1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
重难点
理解7的乘法口诀的形成过程。熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教
学
反
思
版
块
导课
首先以贴近时事的“小猴庆国庆”导入课题，变静为动，教学效果好。
学生自主学 习
人人参与，快乐积极地主动思考，达到练习目的。
学生合作探 究
每一位学生都能积极主动地参与探索，寻找适合自己的记忆口诀的方法。
学生展示释 疑
大部分学生能积极发言。
学生应用实 践
会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教师教学组织
整个教学思路和教学设计是很好的，有效地完成了教学目标。
教师教学手 段
以“鸽子送信”对“想一想”和“想想做做”第3题进行组合，这样既节省时间，提高效率，又使学生对相应口诀与相应算式之间有一个系统的认识，有利于知识结构的形成。
课堂小结
这节课是安排在期中考试后学习的，学生其实对乘法意义和1-6的乘法口诀掌握得并不是很熟练，所以，在有些问题的回答上，流于表面，不能深入地思考，这是我对学情把握不够导致的。在今后的教学中，我一定吸取教训，更上一层楼。
课堂教学效果自评
在教学过程中，切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上”的理念，充分地进行师生沟通、生生独立思维、再师生沟通，完成对7的口诀的编写，使每一位学生在知识、技能和情感态度方面，都能有不同程度的发展，也体现了新课标“不同的人在数学上有不同的发展”。
标云岗小学教师课堂教学同伴评价表
学校
班级
教师
时间
科目
课题
评课人
存在问题
我的建议
导课
学生自主学习
学生合作探究
学生展示释疑
学生应用实践
教师教学组织
教师教学手段
课堂小结
对本节课的总体评价和建议
标云岗小学课堂教学反思研讨记录表
年级
二
学科
数学
时间
11．12
地点
办公室
主持人
肖玉 梅
参加人员
全体数学教师
记录人
肖玉梅
我在一周教学中遇到的问题
同伴的建议
在课堂上，我一方面准备了大量的教学用具，一方面组织学生进行动手操作与实践交流。课堂效果还是很好的，同学们喜悦的表情中告诉我他们发现了一种新的运算方法。但实际上，没过多长时间，一个令人哭笑不得的问题就出现了：在做题中，有的同学把应该使用乘法计算的题目全部使用了加法。
一是加强对个别学生的辅导，通过纠错来进行强化；
二是通过大量生活中的例子，让学生们认识到学习乘法的必要性——实际运用中确比加法简便快捷。
我们小组共同的焦点问题
研讨的对策
在课堂上对新知识的强调不够，还没有有效地利用时间，使新知识充分占领孩子们的头脑，教学中发挥学生自主多，但引导不够，致使教师主导性发挥显得不足。
在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料。所以，教师要充分挖掘教学资源，创造性的使用教材 。
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