课例研究汇总

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附件1、基于常规教学问题解决的课例研究

研究报告



个人信息

姓名

姚某某

教龄

1





学校

丰溪镇洞宾教学点

任教年级学科

二四年级语文



教学设计方案改进说明



明确合理教学目标，提高课堂教学实效性，考虑学生的认知基础，从激发认知兴趣、提高阅读分析技能、加强情感互动等方面去思考。

整体把握教学框架，对课堂的教学进程有个清楚的定位，而且要考虑所授班级学生基本情况、学习基础情况，从而为实现整体的教学目标随时进行调整。





1、提高教学的方向性、针对性与实效性，既重视必需的基本知识和基本技能的传授。

2、重视学生自我发展的能力的培养，做到教学形式与学习内容的统一。



课堂教学反思

1、学生反映过于热烈，没有正确的引导其思维的发展。

较少部分学生缺乏主动性，没有及时带动。

2、小组合作的时间没有给够，要求没有细化；

3、创设的四个非常好的情境给学生，尤其是交际表演，全让学生上台，结果“演技欠佳”，达不到预期的效果；



听评课老师的评价意见



目标突出，但在目标实践过程中还需要进一步细化。

环节多样，需要在更大程度上提高“乐学高效”。





附件2、基于教学疑难问题解决的课例研究

研究报告



个人信息

姓名

姚某某

教龄

1





学校

丰溪镇洞宾教学点

任教年级学科

二四年级语文



教学设计方案改进说明

1、寻找课程与生活的共鸣点，让课堂不再是老师“独舞”，让学生参与课堂，提升主动性。

抓住语文教学的“根”。让学生明白一个什么道理，接受什么样的情感熏陶，泛中显细，细节见真章。





将自主、合作、探究三合一，让学生上课不在没事干。

2、明确一节课只有一个主问题。子问题的设计是学生跳一跳就能“摘下的果实”。让学生乐意思考，教师也能够始终集中学生的注意力，调动学生的主动性。



课堂教学反思

部分问题设计较难，学生无法短时间根据所学内容解答。

学生反映过于热烈，没有正确的引导其思维的发展。

较少部分学生缺乏主动性，没有及时带动。



听评课老师的评价意见



目标突出，但在目标实践过程中还需要进一步细化。

环节多样，需要在更大程度上提高“乐学高效”。





附件3、基于教学风格塑造的课例研究

研究报告



个人信息

姓名

姚某某

教龄

1





学校

丰溪镇洞宾教学点

任教年级学科

二四年级语文



教学设计方案改进说明

1、与语文教材相关联的知识及其他学科知识都要知晓，把所掌握的知识灵活运用到所教授的内容中。

2、深知自己的个性倾向、能力系统、教学优势，倾听学生意见，两者相结合。





将自主、合作、探究三合一，让学生上课不在没事干。

2、明确一节课只有一个主问题。子问题的设计是学生跳一跳就能“摘下的果实”。让学生乐意思考，教师也能够始终集中学生的注意力，调动学生的主动性。



课堂教学反思

部分问题设计较难，学生无法短时间根据所学内容解答。

学生反映过于热烈，没有正确的引导其思维的发展。

较少部分学生缺乏主动性，没有及时带动。



听评课老师的评价意见



目标突出，但在目标实践过程中还需要进一步细化。

环节多样，需要在更大程度上提高“乐学高效”。





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