基于常规教学问题解决的课例研究--PPT

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烛 之 武 退 秦 师--—烛之武人物形象分析 “须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，

至朝堂之上，“左右莫不含笑”。

——（明）冯某某《东周列国志》 言为心声，语见其人

——探究烛之武某某其人 教学目标:1、复习巩固文言基础知识。

2、分析烛之武的语言技巧。

3、分析烛之武的人物形象,体会他的爱国情怀。温故知新，字词检测 解释红体字的活用现象：

晋军函陵，秦军l>南

越国以鄙远

与郑某某

既东封某某，又欲肆其西封

夜缒而出

指出下列句子的句式特点

1.以其无礼于某某。

2.夫晋，何厌之有？

3.是寡人之过也。

4.晋军函陵，秦军l>南。翻译：

1.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

2.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

烛之武某某　　 烛之武为何退秦师？

退 烛之武怎样退秦师？

　　 烛之武退秦师的结果如何？秦 晋 围 郑 形 势 图烛之武为何退秦师？为何不退晋师？烛之武怎样退秦师？“秦晋某某，郑既知亡矣。”

　　　　　　　　 ——欲扬先抑，以退为进

烛之武某某“焉用亡郑以陪邻，邻之厚，君之薄某某。”

　　　　　　　　 ——阐明利害，动摇秦某某“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，

君亦无所害。” ——以利相诱，替秦着想“且君尝为晋君赐矣，许某某、瑕，朝济而夕设版焉，

君之所知也。” ——以史某某，巧施离间“夫晋，何厌之有？既东封某某，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”

　　　　　　　 ——推测未来，劝秦谨慎烛之武某某 圉(yXXXXX)正，三朝老臣，

不得升官，须发尽白。你眼中的烛之武是怎样一个人？臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

烛之武某某——英雄末路，壮志未酬，满腹牢骚许某某——深明大义，义不容辞夜缒而出　 ——大义凛然，视死如归“劝说秦某某”——老骥伏枥，志在千里 请你想象一下，烛之武在漫长的岁月里是怎样渴望为国立功，实现自己抱负的？ (想象其语言、动作、神态)烛之武某某请你做一次现代烛之武你和小明初中成绩相当，你考上了重点高中，他却因考试发烧发挥失常，只上了一所普通高中。他父母为此非常失望，自己也因此对家庭厌烦，打算辍学离家出走。请你去劝劝他。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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