三年级数学课件

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多位数乘一位数

两位数乘一位数（不进位

2笔算乘法例1）

***

郭某某

知识链接

求3个2是多少？

加法算式：

乘法算式：

2+2+2=6

2XXXXX3=6

自主学习

12XXXXX4＝

13XXXXX2＝

21XXXXX3＝

33XXXXX2＝

42XXXXX2＝

43XXXXX2＝

48

26

63

66

84

86

问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。

口算。

问题：1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？

2. 你想怎么解决这个问题，谁来列算式？

3. 为什么用乘法来解决呢？

4. 36这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式

表示出来吗？

12XXXXX3＝36（元）或3XXXXX12＝36（元）

合作探究

（一）创设情境，引出数学问题

问题：1. 结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？

2. 还可以怎样想？

3. 这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？

预设1：12＋12＋12＝36

预设2：10XXXXX3＝30 2XXXXX3＝630＋6＝36

（把12分成了10和2）

结合图，请你思考每一步求的是什么。

10XXXXX3

2XXXXX3

（先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分

合并起来就是36。）

4. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。

合作探究

（二）自主探究，明确算法

1 2

XXXXX 3

6

3

6

XXXXXXXXXX2XXXXX3　

XXXXXXXXXX10XXXXX3

1 2

XXXXX 3

6

→

我用口算

3

3

合作探究

（二）自主探究，明确算法

问题：两种做法那种简便些？

（三）寻找共性，加深理解

问题：1. 想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。

2. 这两道题又该怎样算呢？

3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？

12XXXXX4＝

8

21XXXXX4＝

4

23XXXXX2＝

6

小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来

可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。

合作探究

4

8

4

归纳强化

从（ ）位某某，用（ ）位数分别去乘多位数的每一位上的数。

一

个

拓展提升

8

6

8

4

6

3

9

4

4

8

达标测评

教材：第60页做一做的第2题。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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