研究报告王某某

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研究报告



个人信息

姓名

王某某

教龄

18





学校

富县吉子现小学

任教年级学科

二年级数学



教学设计方案改进说明

问题情境的创设，就是在教材内容和学生已有知识及求知心理之间制造“不协调”，通过立障设疑、创设“不平衡”，使学生产生认知失调，把他们引入与问题有关的情境的过程，使学生在高涨的情绪推动下思考和体验。





立足于学生的知识基础.依据学生的心理特点。根据学生的年龄特点。问题情境的内容、形式要根据学生所处的不同年龄阶段而有所变化。



课堂教学反思

小学生由于认知、心理年龄等原因，的确需要情境生动、有趣。但“生动、有趣”并不是有效情境的标准。关键是这些情境是否有效促进学生“快乐、有效”的学习。



听评课老师的评价意见

课件不宜太多，要精简易懂，老师充分发挥其主导地位，让学生动起来。力争在愉悦快乐的环境中自己学懂掌握。





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