承德皮影

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承德皮影

预设目标

●了解皮影表演的基本方法，理解其中的光影关系。

●能与他人相互配合进行皮影表演活动。

●喜欢参与皮影表演，热爱家乡文化。

活动准备

●幼儿有观看皮影戏的经验，了解承德的棒槌山与蛤蟆石的故事。

●背景图。

●皮影、舞台架子、幕布、灯光、锣。

活动建议

●皮影我知道

——出示实物皮影，激发幼儿活动兴趣。

师:小朋友，你们知道这是什么吗？你看过皮影戏吗？皮影戏是如何表演的？

引导幼儿说出皮影的名称，并说一说自己看皮影戏的经验及对皮影戏的了解。

教师总结:皮影戏是中国民间古老的传统艺术，它是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的戏剧形式。艺人们在白色幕布后面操纵皮影人进行表演。

——皮影表演幕后揭秘。

师：在我们的家乡承德，皮影表演已有了很长的历史，并且有了我们当地的表演特色，你们想不想去看看他们在幕后是如何表演的呢？

播放视频，请幼儿观看皮影艺人的幕后表演片段。

师：皮影戏幕后演员们的表演跟你们想象的一样吗？他们是怎么表演的？演出需要什么？请幼儿说说自己的观察与理解。

教师总结:皮影戏演员要配合场上的配乐，一人控制多个皮影人，还要边表演边说台词，非常的厉害。演出需要纸或者布做成的幕、灯光、乐器等道具。

●皮影戏真好看

——观看皮影戏。

师:今天王老师也为小朋友带来了一出精彩的皮影戏，请小朋友安静欣赏。

教师和配课教师表演皮影戏《蛤蟆石与棒槌山》，请幼儿欣赏后说说故事内容或观看皮影戏的感受，引导幼儿了解故事的发生地是家乡承德。

——怎样表演皮影戏？

师：小朋友，你们想不想到幕后去表演这个故事呢？我们一起来学习一下吧。

根据幼儿回忆的故事情节，教师向幼儿演示操作细节，引导幼儿学习控制皮影按照故事情节与台词出场，动作要符合故事内容，上场、退场流畅，说台词也要尽可能的用最适合角色和情节的语气来说，表演者要配合默契，不要出现衔接问题。

●皮影表演真有趣

——实践表演。

请幼儿分组到幕后表演《蛤蟆石与棒槌山》的故事，引导幼儿自主协商自主分配角色，鼓励幼儿互相配合，也请观看表演的小朋友说说表演的优点和需要改进的地方，教师进行提升指导。

——艺术传承，从我做起。

师：老师发现小朋友都很喜欢表演皮影戏，皮影虽小，但是里面的学问却很大，想要呈现一出精彩的皮影戏需要经过不断地练习，付出很多的努力。那就让我们多多练习，继续研究皮影戏中的学问，将这项古老的艺术传承下去吧！

日常生活教育

●平时多搜集皮影戏的故事题材，引导幼儿熟悉故事，分析不同故事中的人物性格、语言、动作，为皮影戏表演做铺垫。

●美工区为幼儿提供做简易皮影的材料，引导幼儿发挥想象进行创作，并运用到皮影表演中。

●在表演区为幼儿提供已熟悉的故事的表演器材，鼓励幼儿多多练习，发展表演能力。

家园共育

●请家长和孩子一起观看皮影戏，引导幼儿喜爱中国传统艺术。

教育资源

●附：故事《蛤蟆石与棒槌山》

相传，很久以前，大地上洪水泛滥，许多农田被淹没，房屋也被冲垮，百姓流离失所，痛苦不堪。后来，治水英雄大禹带领百姓辛苦劳动，水患终于有所改善。

有一年，大禹带人到承德治水，他发现山里有只丑恶的蛤蟆总是作怪。一天晚上，蛤蟆偷偷的跳到河边，它看着浑浊的洪水说道：“哈哈，我要把你们排出去的水给吸回来，我可不想到别处去生活！”说完，它就大口大口地吸起水来。这时，大禹看见了，他大声呵斥到：“你这作怪的蛤蟆，我们白天辛苦排水，你却又把水吸回来！看我怎么收拾你！”说完，他就顺手拿起一只捣衣用的大棒槌向蛤蟆精使劲的打去，没几下，蛤蟆精就被打得趴在地上一动不动，变成了一块蛤蟆形状的大石头。大禹怕它再跑出来作怪，危害百姓，就顺手一扔，把棒槌立在蛤蟆石旁，变成一座山峰，蛤蟆精一动，就给一棒槌，这样，蛤蟆精再也不敢兴风作浪，只好乖乖地趴在那里，一直到今天。

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