教学活动设计与实践反思

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教学活动设计与实践反思



基本信息



教学活动名称

大班语言活动：金发姑娘和三只熊

任教班级

大班



作者及工作单位

廖某某 ***

主要领域

语言



教学活动设计意图



根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出大班的孩子应该喜欢听故事，看图书，并且具有初步的阅读理解能力，因此，我设计了此次的教学活动，希望能够通过此次的教学活动，能培养幼儿良好的阅读习惯，和具有初步的理解能力。



教学活动目标



1.知道并可以说出教师所讲绘本的大概主要内容

2.能按照老师所说的句子，创造出新的句子

3.初步感受到文学语言的美



教学活动重点、难点



1.重点；知道并可以说出教师所讲绘本的大概主要内容

2.难点：能按照老师所说的句子，创造出新的句子



教学活动准备



绘本 三只小熊的头饰 ppt图片 音频



教学活动过程



谈话导入

教师：小朋友们有没有听过三只小熊这首歌呢？那你们知道要怎么唱吗？教师随便唱几句，然后说：今天呢，老师给你们带来了几位好朋友，看看小朋友们认识她吗？对，他们就是小熊幸福的一家。

今天呢，小熊家发生了一件很奇怪的事情，小朋友和老师一起去看一下发生了什么事情好吗？

阅读绘本

教师带着小朋友分别阅读

总结：那现在故事已经讲完了，小朋友们知道小熊家发生了什么了吗？

对，那小朋友们说，随便进别人的家，和动别人的东西这种做法对吗？我们的小朋友各个都是好孩子，那故事中的金发姑娘能够知错就改，也是一个好孩子对吧？

3.游戏活动

排排队

教师出示五张图片，让小朋友进行排序，并能大体根据图片来说出故事情节

教师；小朋友们看，屏幕上有五张图片，他们本来是按照顺序拍好的，可是刚刚有一阵大风吹过，把顺序都吹乱了，小朋友能不能帮帮忙，把这些图片按照顺序排好。排完了以后说说为什么要这样排。

说完进行鼓励。

我说你也说

看图片，说句子，教师给出一个示范，小朋友试着说出来，也试着说说图片上没有的物品

教师：上面图中的物品都是在故事中金发姑娘见到过的，小朋友们还记得当时故事是怎么说的吗？（举例说出碗，其余让他们自己说）

听音频

教师：刚刚做游戏的时候小朋友表现得很棒，那我们最后听一遍故事，看看小朋友都说对了吗？

七．活动结束

教师：好，今天我们的绘本都学完了，从这个绘本中小朋友们学到了什么啊？对，小朋友们说得真好。

活动延伸

小朋友们回家以后和爸爸妈妈或者小伙伴分享这个绘本的故事。



实践反思



实践反思

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。幼儿在上完此次教学活动以后巩固了故事的复述能力，同时也学会了说一个XXXXX一个XXXXX这样的句式

2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

⑴幼儿在发展的过程当中，被理解、尊重、和接纳，并且有适度的自由空间。同时通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展

⑵在教学活动过程中，我充分的了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，从教育内容的核心价值及其发展为线索，以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶整个教学活动过程中师幼互动情况良好，但是在进行教师讲故事的环节中可以在多增加与幼儿的互动，从而真正的做得到让幼儿动起来。

3.在整个教学活动中，师幼互动良好，同时幼儿也巩固了旧知识，同时也学习了新知识，在轻松愉悦的氛围之中达成了教学活动的目标，教学效果较好。

4. 如果重新在上一次这节活动课，我将会在故事的讲解部分增设视频讲故事的环节，毕竟幼儿是以直观形象思维为主的，播放视频可以增加趣味性，同时也可以更好地帮助幼儿理解故事的内容。





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