蝴蝶花教学设计

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散文《蝴蝶花》

教学目标

1.理解、感受散文语言的优美。

2.能用不同声调、表情、动作表现散文的美。

活动准备

1.《幼儿用书》

2.教学音带、录音机

活动过程

1.观察《幼儿用书》的插图。

出示《幼儿用书》 ， 引导幼儿仔细观察图，并讨论：图中都有谁。

鼓励幼儿大胆表述

教师：猜一猜，它们之间说了什么？

引导幼儿大胆猜测。

2.欣赏散文，感受语言的优美。

教师：小朋友，今天我们来欣赏一篇散文，叫做《蝴蝶花》 。

教师播放教学音带，引导仔细倾听。

教师：小朋友，录音中发生了一件什么事情？

引导幼儿大胆讲述，幼儿每说一句话，教师用散文中的句式总结一句。

教师：蝴蝶和小草之间说了什么话？

引导幼儿用“我没有花朵，日子过得很孤单！”和“让我来陪伴你，日夜留在你的身旁！”这样的语句回答。

3.体会蝴蝶花和小草之间的友情。

教师：小朋友，蝴蝶和小草之间的友情多么真诚呀，它们互相帮助，我们应该向它们学习。

请幼儿说一说自己帮助别人或被帮助的事情。

教师有感情的朗诵散文。

教师：小朋友，蝴蝶在问小草的时候，是用什么样的声音和什么样的表情说的？

引导幼儿感受小蝴蝶同情小草的情感。

引导幼儿再次倾听录音，幼儿可以轻声跟着说。

教师：小朋友，现在请大家模仿录音中的小蝴蝶和小草说一说这篇散文吧！

播放轻音乐，引导幼儿有感情地说散文，并引导幼儿用故事中人物的语调说。

引导幼儿体会散文中小蝴蝶和小草的友情。

活动建议

活动延伸：教师和幼儿一起将散文《蝴蝶花》改编成小话剧，鼓励幼儿在活动区表演小话剧《蝴蝶花》 。

领域渗透：结合科学领域活动，引导幼儿认识蝴蝶花，并了解蝴蝶花的特征。

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