《如何使用剪刀》教学设计[1]

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基本信息



教学名称



《如何使用剪刀》

教学班级



大班



作者及工作单位



戴某某 ***

主要领域



安全



教学设计背景



 人们常说心灵手巧，反之手巧心灵。随着动手能力的加强，幼儿剪刀的使用越来越频繁。但是幼儿的安全意识还不成熟，所以需要老师进行正确引导4-5岁的孩子已经可以开始学习使用剪刀了，正确的使用剪刀不仅可以促进孩子手部小肌肉灵活的发展，更能训练良好的手眼协调性，养成做事专注的品质，对于兴趣爱好、自信心等的培养都有一定的帮助。只要注意引导，教给孩子正确方法，就可以发挥使用剪子的优势避免问题发生。?????



教学目标



　　?1、让幼儿认识剪刀的结构以及它的作用，教育幼儿正确的操作剪刀。

???? 2、让幼儿讨论在使用剪刀时应注意什么，怎样做才是安全的，正确的。

???? 3、使用剪刀时应注意什么，怎样做才是安全的，正确的。



教学重点、难点



教学重点

???? 1、如何使用剪刀。

???? 2、使用剪刀时应注意什么，怎样做才是安全的，正确的。

教学难点

????使用剪刀时应注意什么，怎样做才是安全的，正确的，防止危险事件发生。



教学准备





　 1、准备好一些剪刀，其中有大的，尖头的，圆头的。

2、 ppt课件



教学过程



活动过程：

　　1、导入语：

ppt展示：小动物做手工

（1）、师：今天，老师要请小朋友来看一个图片，看看有谁，在干什么？后来怎么样了？

、内容大致如下：

小动物做剪纸，完成之后并没有安静的等待老师评价，而是拿着剪刀到处乱跑，吵闹，

结果小猴子受伤。 (3)、引导幼儿讨论：

　　师：这些小朋友怎么了？为什么会发生那样的事？　　

小结：小动物们使用剪刀时不安静，　拿着剪刀乱动，

　2、小朋友怎么做才安全呢？幼儿讨论，老师出示ppt课件逐一介绍。

（ 1）、出示不同的剪刀

剪刀有大有小，有尖头的剪刀，还有圆头的剪刀。小朋友应该用什么样的最安全？

小结：幼儿讨论得出：小的、圆头的剪刀适合小朋友使用。

、出示小动物拿着剪刀乱动，玩耍的图片。

师：这样做安全吗？应该怎样做才正确？

幼儿：坐在座位上使用剪刀，不能乱动，玩耍，更不该打闹。

、小朋友要借用剪刀，我们该怎么做？老师出示两张对比图片。

幼儿选择：手握剪头的做法是对的，那样安全。

(4) ,幼儿拿剪刀触碰自己的耳、鼻、口的图片。幼儿讨论这样做的危险。

小结：那样做会伤到自己的耳鼻口，严重的危机生命，小朋友千万不能做把剪刀对准自己和其他小朋友身体的任何一个部位。

（5）剪刀用完了，放在哪，幼儿自由发言。

小结：放到铅笔盒里安全

　教师播放ppt 幼儿完整观看，引导幼儿自由讨论，教师小结

、幼儿应使用儿童剪刀 。

使用剪刀时要坐在座位上，不和小朋友嬉戏打闹，以免发生危险。

（3）、传递剪刀时，手握住剪头部位，以保安全。

（4）、剪刀等尖锐物品不能放到自己及其他小朋友的耳鼻口中，那种行为很危险，一定要谨记。

（5）、在家操作剪刀时，一定要有大人陪伴，以免发生危险。

（6）、遇到危险要及时通知大人帮助自己

4、幼儿进行实物操作。

时刻提醒幼儿在操作过程中出现的问题，规范他们使用剪刀的动作，增强其安全意识。

　　小结：孩子们，今天我们一起来学习了如何使用剪刀，怎样使用剪刀最安全。我们要时刻提醒自己，注意安全，这样才能保护自己。

活动延伸：

1、学习儿歌《小小儿歌》

2、安全宣传：《小小安全员》 由小朋友向家长宣传剪刀及铅笔的安全使用知识，让家长也参与到幼儿的安全操作行为培养的过程中来，与幼儿共同学习，互相提醒，家园联合，让幼儿始终处于一种安全的环境中，



教学反思



整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。　 在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。





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