吕某某教学设计

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幼儿园大班数学活动【认识日历】教案及反思

活动目标：

引导幼儿认识日历，学会看日历。

了解日历在生活中的运用及作用。

活动准备：

幼儿每人一本日历（2017年、2018年）

活动过程：

出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好东西，我们来看看是什么？（日历）

和幼儿一起说说日历的样子。

引导幼儿观察日历。

师：日历里有什么？（数字，文字等）

深入认知。

师：老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？1、 认识年份。

师：这是哪一年的日历？（2017年）2、 认识月份。

一年的第一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月28天。

学习查找日期：今天是几月几日？谁能从日历中查找出来？（幼儿示范）

国庆节是几月几日？谁能找出来？嘟嘟龙的生日是11月11日，谁能找出来（幼儿来找）

老师说节日，幼儿在日历上来找，并进行评价。

三、 活动延伸：小朋友之间互相提问，指认日期。教学反思： 《纲要》指出幼儿数学活动内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起，让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同年份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班的孩子来说是一个还没有接触的新知识，为了能让幼儿园的孩子们学得开心有趣，于某某以今天是什么年的问题引出主题。果然孩子们的积极性一下高了起来。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们来帮助解决。你带的日历是哪一年？2017年，2018年，鸡年，狗年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历上面有数字2017的就是2017年。我的日历上有好多小鸡我就知道是鸡年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同天数，认识几月几日他们还从来没有学习过。于某某在黑板上挂了一个大年历，请他们来观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：“老师，为什么有的是30天。有的是31天，还有的2月怎么是28天（29天）”。在他们发现这个问题后，我用“拳头”形象的来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子就说：“老师，我发现了日历上的数字颜色”“为什么不一样呢？”我把这个球又抛给了孩子们，有的孩子就说“红色是星期天，是节日，你看.”还用自己发现的事实给你证明在接下来的“找节日”环节中。当我说出节日后，小朋友首先反应是几月几日，接着在年历中和找出来。在找的过程中，孩子们找的对，而且动作迅速！可是我发现有能力弱的小朋友得不到锻炼，于某某就说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主的投入到活动中去，只有大家都参与了。老师教的开心，孩子们也学的开心。

吕某某

桥东一幼

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