15.画风教学设计（第二课时））

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15.《画风》第二课时教学设计

*** 李某某

教学目标：

1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。

2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟文中小朋友的创意。

教学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学课型：新授课。

教具准备：多媒体课件。

学具准备：绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）。

教学过程：

一．谈话导入。

上节课，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天，他们也来到了我们的课堂，我们和他们打个招呼吧！（宋某某、陈某某、赵某某）

二．自主探究。

1.出示自学提示：这三位小朋友到底是怎么画风的呢？默读课文，从文中找出描写他们画风的句子画上“——”。

2.学生按自学提示的要求自主学习。

3.学生汇报找到的句子，课件随机出示相关句子。

4.引导学生用“风来了，风把____吹____了，风藏在______里”这样的句式，说一说文中小朋友画的风到底在哪儿？

三．分角色朗读课文。

1.小组内分角色朗读。

２.教师巡视，适时指导。

3.小组推荐代表朗读、师生共评。

四、讨论交流。

你会画风吗？你想怎么画风？和同位交流。

五、自由练习画风。

1.学生在音乐声中自由画风，不会画的可以写一写画风的好办法。

2.学生展示画风作品。

五．总结延伸。

孩子们，你们真了不起，你们用自己独特的方式也画出了风。其实，事物之间是有联系的，只要我们善于动脑筋、想办法，任何困难都可以解决。和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗？下课以后大家可以画一画、说一说。

六、板书设计：

15.画风

旗子　飘

小树　弯

雨丝　斜

风车　转

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