教学活动设计与实践反思

以下为《教学活动设计与实践反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

附件：教学活动设计与实践反思模板

教学活动设计与实践反思



基本信息



教学活动名称

数一数

任教班级

中班



作者及工作单位

任***

主要领域

语言



教学活动设计意图



人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。



教学活动目标



1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、准确发音，提高语言学习的兴趣。

4、体验与同伴合作游戏的快乐。



教学活动重点、难点



重点: 激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验。

难点：培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。



教学活动准备



教具：多媒体课件、音乐。

学具：幼儿操作图卡若干套。



教学活动过程



1、情景游戏

　　爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容

　　刚才走了哪些地方？

　　出示动物卡，给动物找相应的地方。

　　播放ppt

　　小动物在哪里？

3、丰富方位名词、量词及使用

　　根据儿歌内容提问。

　　用语言描述画面？

　　用一个字表示这个动物？（虎）

　　虎在哪里？（山上）

　　完整说一说。 （山上一只虎）

　　同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌

　　观看儿歌ppt。

　　说儿歌，注意最后一句吐字和发音。

　　教师纠正不正确的发音。

5、游戏：找朋友

　　玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。

　　规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。

活动延伸：

　　在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。



实践反思



《数一数》 是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。又表演又朗读的形式幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。但也不乏有些孩子胆小或懒惰不爱张嘴说的情况。我们班这不是就出现了一个这样的孩子，就是不说话，对他多有兴趣的儿歌、舞蹈都不参与，但回家以后也能对父母说上几句我们学的儿歌。我真是头开始拿他一点办法也没有，后来终于问清楚了，他就是理解的慢，教师在说的时候他一句也没听懂，他没法跟我说，但后来同学们总是说总是说，他慢慢地就理解了。所以对于中班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对中班班幼儿的语言表达起到辅助的作用。幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质。整个活动中，教师始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中欣赏音乐，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学活动设计与实践反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。