改进后的教学设计

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数星星的孩子

单位：竹溪县思源实验学校

姓名：刘某某

电话：***

QQ：***6

【教材分析】

《数星星的孩子》这篇课文内容是人教版小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。

【学生分析】

二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。

【教学目标】

1.认识9 个生字，会写12 个字，同时习得识字、写字的方法。

2.学习并积累词语。如:无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研。

3.把课文读正确、读流利，读好长句子。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。

4.学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。

【教学重难点】

学会本课生字新词，把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上读好人物之间的对话。

【教学准备：】

生字词卡片、多媒体课件。

【教学过程 （第一课时）】

(一)创设情境，激趣导入。

1.多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，教写生字“数”。

2.初识张衡，读准后鼻音“衡”。

(1)这个数星星的孩子名叫--张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。

(2)他是--汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。

(3)那时的小张衡是怎么数星星的呢?

(二)自主学习，初步感知。

1.一读课文，自主识字。

出示自学提示:自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。

(学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情)

2.检查预习，合作识字。

初识张衡，读准后鼻音“衡”，了解“汉朝”。

小组合作交流识字方法。多媒体游戏检测学习效果。

3.指导读句，学习字词。

多媒体出示句子，在句子中认读生字，学习读长句子。

(1)学生自由读句子。

(2)读第一句，指导读准多音字“数”

(3)指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀!谁来读?

学法指导:读长句子，要注意词语之间的停顿!多读几遍就读好了。

(4)就像这样再读读这两句话，注意生词。

(5)读第二句，学习“距离”。

(6)读第三句，学习“清楚”。

(三)教师点拨，指导读文。

1.PPT出示第一自然段某某，读第一自然段，随文识字，指导读句。

指导读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。

2.读第二自然段。指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。

3.读第三自然段。通过“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。

4.指导读第四自然段中爷爷的话。

(1)自由读一读爷爷说的话。

(2)指导读爷爷的话，在朗读过程中识记“勺”字，多媒体演示“勺”书写演变过程，写“勺”字。结合PPT出示星空，理解“一组一组的”，与“祖”对比识记“组”。

(四)示范引领，展示朗读。

教师范读课文,学生仔细听，认真看。 学生自由练某某，展示朗读。

(五)课堂练习，指导写字。

1.积累词语，巩固识字。

2.指导书写“数”“睡”“距离”，提醒偏旁写法与字义的关系，重视重点笔画的指导，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。

3.展示点评。

（六）课堂小结

本节课你有什么收获？

板书设计： 数 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。《语文课程标准》指出：“要重视对学生多角度、多创意的评价。”?我们在课堂上，不能仅仅说“好”“你真棒”这样没有指向性的评价，而应以具体的、贴切的评价语客观地指出了学生的长处及存在的缺点。

三是，学会删枝减叶。一篇课文中可能有很多的“点”，要想在40分钟内面面俱到是不可能的，必须舍得删枝减叶。那么如何进行取舍呢？教学目标、教学重点、教学难点是我们的重要参考。要围绕目标，进行删减，去掉非重点，让孩子把有限的精力用在重点内容的学习上。

每一次磨课都是一种成长，现在，我越来越喜欢通过这样的形式收获一节好课的感觉。我愿意自己努力琢磨，并借助前辈们的巨大力量，成长成为一名优秀的、受学生们喜爱的老师。

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