《青蛙写诗》教学设计

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《青蛙写诗》教学设计

张某某

教学目标：

1.学会11个生字，认识秃宝盖、四点底两个偏旁；会写“下、雨、个、们”4个生字。

2.通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。

3.正确流利地朗读课文，感知诗歌的生动有趣。鼓励学生热爱小动物、关爱生命。

教学重点：

正确朗读课文，
借助具体事物认识逗号和句号。

教学难点：

读好儿化音。

教学过程

一、激趣导入

1.（播放下雨的音频）听，
这是什么声音？你能模仿刚才的声音吗？

2.对，
这就是下雨的声音，
我们说是：出示课件“淅沥沥，
沙啦啦”，
一起读。

3.课件出示：“下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦”。 师领读。

4.下雨了，
池塘里的谁来了？出示青蛙图片。

5.来干什么了？猜猜青蛙会做什么？

“写诗”。“写”的偏旁是什么？“写”还可以组词：写作业、写诗、写话XXXXXXXXXX

对，
它来写诗了，
你还在哪儿见过“诗”？诗歌、古诗XXXXXXXXXX

6.今天我们就来学习《青蛙写诗》，
板书课题。

二、学习课文，
随文识字

（一）学习第一小节。

1.出示第一小节，
指名读。

2.学写“下”。

（1）出示田某某，
观察每一笔的占位。

（2）老师范写，
学生书空，
注意笔顺。

（3）学生描红，
练某某。

（4）扩词练习，
除了下雨，
我们还可以说什么？

3.学习“点”。

（1）出示生字，
师领读。

（2）课件出示四点底的演变，
图片形象展示“点”。

（3）领读“雨点儿”，
你还能用“点”说什么？

4.下雨了，
青蛙说什么？“我要写诗啦”。学习“要”。

5.齐某某第一小节。

（二）学习2-5小节。

1.老师范读，
出示要求：听读课文，
听清读音，
说说青蛙的诗写成了吗？

2.出示自读要求，
 汇报。相机板书：蝌蚪 水泡泡 水珠。

3.学习第二小节。

（1）出示第二小节，
学生自己读。

（2）谁来帮忙了？出示小蝌蚪和逗号图片。板书：逗号

（3）学习生字“过、要、给、当”。

（4）学写“个”，
明确这里的 “个”指的是“一个”。

（5）齐某某，
个读，
巩固学习。

4.学习第三小节。

（1）出示第三小节，
学生自己读。

（2）谁来帮忙了？出示水泡泡和句号图片，
板书：句号。

（3）学习生字“串”。

①课件出示图片，
讲解：“串”就像一根签把两个山楂串成的糖葫芦。

②出示图片，
练习说话。

（4）图片出示：一串水珠。一串水珠说明不是一个，
所以一串水珠要用“我们”。学写“们”。

（5）出示“省略号”，
猜一猜省略号怎么写？出示省略号。

（6）齐某某。

5.分别出示三句话，
指导朗读。

6.学习第5小节。

（1）青蛙的诗写成了吗？

出示“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”，
学生自己读。

（2）出示第5小节，
你再读一读，
有什么不同吗？

（3）你能找到这首诗中的逗号、句号和省略号吗？用笔画出来。

（4）交流讨论。

（三）巩固生字

1.课件出示本课生字，
学生自己读。

2.同桌互读。

3.开火车读。

三、巩固练习

打开“名师教案-《青蛙写诗》”，
一起闯关吧！

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