敬业与乐业 应用信息技术创新教学初步方案

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应用信息技术创新教学初步方案

作业题目：

请提交一个应用信息技术创新教学的初步方案。

提示：依据新课程教学要求，设计一个以信息技术手段为支撑的创新教学方案，方案要有别于以往的教学思路，重在创新和与信息技术的融合。

作业要求：

1. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

2. 按照附件中的模板来完成个人研修计划。

3.教学方案要结合实际，设计合理、可行。

附件：

应用信息技术创新教学初步方案



课题名称

敬业与乐业（第一课时）



姓名

王某某

工作单位

草川铺镇中学



年级学科

九年级语文

教材版本

人教版



一、教学内容分析



《敬业与乐业》是人教版初中语文九年级上册第二单元第五课的课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，层次清晰，语言通俗，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，文短意长。学习本篇课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。



二、教学目标



1.知识与能力：在反复朗读、理解文意的基础上，找出作者观点，梳理出作者的论证层次;学会合理运用多种论证方式条理清楚地阐述自己的观点的方法。

　　2.过程与方法：通过小组讨论、合作探究的方式，掌握举例论证和道理论证两种常见的论证方法。

　　3.情感态度与价值观：对自身学习态度进行反思，端正学习态度，品味与领悟“敬业”和“乐业”的精神。



三、学情分析



九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但还不够系统，所以还需对相关知识点进行讲解。另外，处于这一学段的学生，对生活的体验与理解还非常有限。因此，既要注重拓展学生的视野，又应尽量和他们自身的生活体验相结合，鼓励学生大胆质疑。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、导入新课

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

二、题解

梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。

三、指导学生阅读课文

要求：1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；

2．试把每一段的段意归纳出来；

3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。

四、研讨课文内容

(一)学习第一部分。

(二)学习第二部分。

五、小结

讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。

六、布置作业

1．思考探究一.二。

2．选用随堂练习。

一.学生与历史学科联系，梁启超这一历史人物。

二.文学常识积累

三. 指导学生阅读课文

明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 尽可能抓住短暂的课堂时间获取最多知识。

2.将视频教学应用于课堂 在初中阶段，为了提高学生们的课外阅读量，大纲明确要求一些必读名著要参与期末考核。

3.将音频教学运用于课堂 很多有多年教学经验的学者发现，学生对于应用不同形式的教学方式的课程具有很深刻的记忆。而现今的语文课堂教学模式单一，师生课上交流少，学生课上效率低，不能很深刻的理解课文内涵等问题使得很多学生在进行课文背诵时依旧采取小学生的“死记硬背”法。这种记忆方法耗时多、效果差，长期以来导致学生厌倦学习、背诵。而语文又是一门积累性较强的学科，需要学生们尽可能多的积累记忆，若学生厌倦背诵则会导致学生语文成绩提高速度慢或是难以提高。





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